紫色人形阅读答案

篇一:初中语文记叙文阅读理解教案紫色人形

紫色人形教案(体验课)

一、导入

如果说爱情是什么?肯定很多人都很有话说,那我来给大家讲个我自身的一个故事,故事讲完了,爱情,亲情就是这样的伟大,动人,那么今天我们也一起来看看这样一个暖人暖心的故事。

二、生字生词

犄角旮旯[jī jiǎo gā lá]“狭窄偏僻的地方”和“角落”的意思。

反驳[fǎn bo]

恍惚

灼伤

三、速读课文,感知全文3

那大家已经看完读完整篇文章,那么请一个同学来讲讲这篇文章讲了一个怎么样的故事。 答案:我去找油布,然后老大妈跟我讲了一个感人的故事。

好的,这个故事是怎么样一步步展开的呢,我们看看第1道题目,来一起回答下。 题目1、.文章从开始设置悬念,到最后揭开悬念,是怎样层层展开的?(6分)

答案:我找布→找不到布→发现豆绿色的油布→我要布→老大妈拒绝给布→讲述故事→揭开油布(6分,每答对一点给1分,6分为止)

四、细读课文,回答问题15

好的,文章的脉络我们已经找到,最动人的地方那个就是那个故事,那我们现在来看看第2道题目。

题目2、“我小心翼翼地揭开油布,仿佛鉴赏一枚巨大的纪念邮票。”“小心翼翼”“鉴赏”两个词,流露出“我”怎样的思想感情?“纪念邮票”这个比喻蕴涵着怎样的含义?(5分) 答案:(1)“小心翼翼”“鉴赏”流露出“我”对人间真爱的呵护,敬仰;

(2)“巨大的纪念邮票”暗示了真爱的无价、永恒。

题目3、作者在文章里描写了怎样的爱情,试加以分析。(5分)

答案:是浑身烧成紫黑时的从不呻吟,以此来减少对方对自己的牵挂;是厄运降临时的互相安慰,在深夜时给对方唱歌;是明知死亡也要相互依偎的生死之恋。(意思对即可。)

五、讨论:如果给文章设计一个题目,你觉得什么题目比较好?

答案:爱、永恒、美,坚贞不渝的爱恋,悲苦人生,偎依人形

那我们取了这么多题目了,我们来看看这篇文章的题目,他为什么要取“紫色人形” 题目4、这篇文章里的“紫色”如何理解?(6分)

答案:紫色既指他们因涂抹紫草油而留下的痕迹,全文紫色起到了推动情节发展的作用 同时紫色又象征了男女主人公圣洁而高贵的爱情。(6分,每答对一点给2分)

六、大家一起来说一说自己看到过的,接触到的关于爱情亲情的感人的故事,或者说说你学了这篇文章的体会。

篇二:阅读理解教案

(一)镜子教案

一、导入

现代文阅读一直是中高考中比分占得比较大的一项,这也说明了它的重要性,那么怎么

样才能在现代文阅读中取得高分,不错少错,更快速更高效,我想,这不仅需要我们同学多

阅读多做题多练题,更要掌握一定的阅读规律。今天,我们来一起看下几篇阅读理解。首先

是一篇记叙文《镜子》这是一篇怎样的文章呢,镜子又写了什么呢,我们一起来揭开镜子的

面纱。

二、生字词义

脸膛(tang):脸庞、脸 尴尬 :到的一种处境,让人感觉很难为情,无所适从

岿然不动(kui)形容高大坚固,不能动摇

汗涔涔cen汗流淌,汗水不断往下流

无动于衷 指对应该关心、注意的事情毫不关心,置之不理。

气喘吁吁(xu)

窘迫(jiong)可以形容人的生活水平①非常穷困:生计窘迫。 也可以形容人所处的环境②

十分为难:处境窘迫。

三、速读课文,感知全文

全文写了一件怎样的事情,用一句话概括。(时间、地点、人物、事件)

张处长开车来校应邀做报告,因为没有车辆通行证,被门口体面无私的保安拦下,发生

的一系列事情,最后,张处长撇下车走进学校。

四、细读课文,回答问题

1、本文围绕车子进校门事件写了张处长与保安的四次交锋。请补写出其他两次交锋内容。

(4分)

第一次: ▲ ▲

第二次:张处长申明应邀来校讲学 保安坚持原则不肯放行

第三次: ▲ ▲

第四次:张处长拨通电话学生来接 保安理直气壮依然拒绝

答题步骤:先找出第二次第四次交锋,然后再模仿第二次第四次的格式补齐。

答案:

第一次:张处长未办证件驱车进校 保安遵守制度阻止入校

第三次:张处长大讲道理要求变通 保安忠于职守无动于衷

2、结合语境,品味下列句子,分析其表达效果。(4分)

(1)拦他的是一名保安,个头很高,脸膛黑黑,站在门外,像尊铁塔。

(2)您必须出示通行证。所有进入校园的机动车辆,必须出示保卫科核发的通行证。

答题步骤:在文中找出这两个句子,用黑笔划出来。然后分析。

答案:(1)外貌描写(比喻的修辞手法),形象生动地描绘出保安铁面无私的形象,为下文

他拒绝放张处长的车进入校园埋下伏笔(作了铺垫)。

(2)连用两个副词“必须”,加强命令语气,写出保安态度坚决,没有商量的余地的

情状,表现出保安的忠于职守。(语言描写)

3、有人认为文章结尾“那名保安依然站得笔挺,只是那张黑紫的脸上仿佛有流过泪痕”是

败笔。你认为呢?说说你的看法并陈述理由。

答题步骤:先回答是或者不是。结合保安的形象和特点说明各自理由。

参考示例:

示例一:不是。这样写,暗示了坚持原则的保安在现实生活中却受到不公正的待遇(受

到批评处分等)的情况,使文章主题更加深刻。

示例二:是的。从全文看,保安虽然是个普通人,但他内心很强大。他坚持原则,忠

于职守,本身没有错,不会因为受到批评(处分)而流泪。这样写,与上文中保安的形象不

吻合。

四、读全文,思考探索5

4、文章内容只字未提镜子,为何却以“镜子”为题?阅读文本,写出你的发现。(4分)

答题规律:先联想镜子的特性,再将主旨。作者讲了这么一个故事,他想说明什么。

答案:文章所写的事情虽然很小,却像一面镜子,折射出现实社会中有些人漠视规则,为

一己之私随意变通的心态。作者以此为题,试图传递这样一种观念:制度面前人人平等,每

个人均应尊重规则。

(二)紫色人形教案

一、导入

如果说爱情是什么?肯定很多人都很有话说,那我来给大家讲个我自身的一个故事,故事讲

完了,爱情,亲情就是这样的伟大,动人,那么今天我们也一起来看看这样一个暖人暖心的

故事。

二、生字生词

犄角旮旯[jī jiǎo gā lá]“狭窄偏僻的地方”和“角落”的意思。

反驳[fǎn bo]

恍惚

灼伤

三、速读课文,感知全文3

那大家已经看完读完整篇文章,那么请一个同学来讲讲这篇文章讲了一个怎么样的故事。

答案:我去找油布,然后老大妈跟我讲了一个感人的故事。

好的,这个故事是怎么样一步步展开的呢,我们看看第1道题目,来一起回答下。

题目1、.文章从开始设置悬念,到最后揭开悬念,是怎样层层展开的?(6分)

答案:我找布→找不到布→发现豆绿色的油布→我要布→老大妈拒绝给布→讲述故事→揭开

油布(6分,每答对一点给1分,6分为止)

五、细读课文,回答问题15

好的,文章的脉络我们已经找到,最动人的地方那个就是那个故事,那我们现在来看看第2

道题目。

题目2、“我小心翼翼地揭开油布,仿佛鉴赏一枚巨大的纪念邮票。”“小心翼翼”“鉴赏”两

个词,流露出“我”怎样的思想感情?“纪念邮票”这个比喻蕴涵着怎样的含义?(5分)

答案:(1)“小心翼翼”“鉴赏”流露出“我”对人间真爱的呵护,敬仰;

(2)“巨大的纪念邮票”暗示了真爱的无价、永恒。

题目3、作者在文章里描写了怎样的爱情,试加以分析。(5分)

答案:是浑身烧成紫黑时的从不呻吟,以此来减少对方对自己的牵挂;是厄运降临时的互相

安慰,在深夜时给对方唱歌;是明知死亡也要相互依偎的生死之恋。(意思对即可。)

五、讨论:如果给文章设计一个题目,你觉得什么题目比较好?

答案:爱、永恒、美,坚贞不渝的爱恋,悲苦人生,偎依人形

那我们取了这么多题目了,我们来看看这篇文章的题目,他为什么要取“紫色人形”

题目4、这篇文章里的“紫色”如何理解?(6分)

答案:紫色既指他们因涂抹紫草油而留下的痕迹,全文紫色起到了推动情节发展的作用

同时紫色又象征了男女主人公圣洁而高贵的爱情。(6分,每答对一点给2分)

六、大家一起来说一说自己看到过的,接触到的关于爱情亲情的感人的故事,或者说说你学

了这篇文章的体会。

(三)盲人看教案

一、导入

我们曾经学过海伦凯勒的《再塑生命的人》,里面讲诉了莎莉文老师对盲人海伦的关爱,

我们了解海伦在生活在无光、无声、无语的世界里,她曾经是多么惶恐,绝望,但最终走出

阴影。我们也曾经被史铁生笔下的老瞎子和小瞎子深深感动,为它们的无声无息无尽的路默

默哀叹。盲人,瞎子,这些,听上去离我们很远的人,但是实际上他们是和我们一样的,他

们只是身体的某个部位不好,就像人近视一样,我们应该怀着一种平常心去对待他们。让我

们一起看看毕淑敏的《盲人看》。走近她,温暖你,共前行。

二、速读课文,感知全文3

1.找出文中最能诠释文章题目“盲人看”的语句,并把它写在下面的横线上。(2分)

答案:盲夫说,别人用眼看,咱可以用心看,用耳朵看,用手看,用鼻子看??加起来一点

不比别人少啊。

这句话也是点出了主旨,诠释了题目,盲人虽然眼睛瞎的,但是它能用自己的触觉,知觉,

感觉去看这个世界,去感知世界的美好。

三、细读课文,回答问题

2、结合上下文,说说文中“我好悔”和“我知道自己又一次错了”的原因.(4分)

“我好悔” “我知道自己又一次错了”: 答案:我好悔是因为我买了盲人的劣质蜡烛后,不分青红皂白地指责了他。

我知道自己又一次错了是因为我没有尊重一个残疾人的劳动。

3、作者写盲人的孩子,突出了孩子的哪些特点?寄予了作者怎样的情感?(4分)

答案:作者写孩子,突出了两个方面的内容,一个是强调孩子的目光:“一个瞳仁如秋水的

孩子”“目光如炬的孩子”;二是突出孩子的活泼(生命力):“一个孩子飞快的泡过来”“跳

着要越过去”“一蹦一跳地越过地上的斑马线”。这样写孩子表达了作者的欣慰之情和对盲人

的真心祝福。

4、结合全文,联系生活,说说你对“世上有很多东西,看了如同未看,我们眼在神不在。

记住并真正懂得的东西,必得被心房茧住啊。”这一句话的理解和切身体会。(3分)

答案:透过现象看本质,外在美与心灵美的碰撞,只有用心去感知周围的世界你才是真正的

“看”了,把握并铭记于心,付诸行动,否则不过是过眼烟云。

篇三:七年级特色作文与阅读资料答案

七年级特色作文与阅读资料答案

语言积累与应用

现代汉语语音

一、给下列多音字注意

sài sāi sa gōng g?ng

xiǔ sù xiù zhàn chàn

xīng

xìng zhuǎ zhǎo

zh?

zhē shào shǎo

f

?

ng

fang bēn ban

zh

ō

ng

zh?ng ch?ng shang

tí pián bián

nán nàn

d

ī

二、组词辩形

粼粼波光 鱼鳞

三、选字填空

1、A查 B查 C察 4、A费 B费 C废

四、选择题 1—6 ABCDCD

五、词语题 1—4 BCDC

5、①B ②A ③A ④B ⑤B

6、B

7—12 AACBBD

2、A即 B既 C即 5、A代 B待 C代

3、A提

B题

C提

D题

墙壁 璧玉

拟人 相似

暑假 署名

粉碎 精粹

哀悼 阔绰

6、A联 B连 C联

7、①明朗润泽,形象地描绘出山在春天的生机勃发的样子; ②用手轻轻按着来回移动,突出了春风的轻柔; ③天气晴朗,万里无云。形容阳光特别明亮、强烈。 8—10 CDD

现代文阅读教学安排

【例一】

海上救援

【例二】 长大的一刻 请在下面写出本文记叙的要素:

①时间:六年前的一个冬日的午间 ②地点:垃圾堆前 ③人物:小姑娘,捡破烂的父子俩

④事件的起因:小姑娘遇到了忍冻挨饿的父子俩,引起了她极度的痛心。 ⑤事件的经过:小姑娘思绪万千,产生怜悯之情,把自己所有的七元三角五分钱积蓄给了小男孩,并

且把围巾给小男孩子围上。

【例三】 我的老师

1、填出该语段中的记叙要素。

①时间: 有一天

②地点: 教室

③人物: “我”、几个孩子、老师

④起因: “我”打坏了教室的玻璃 2、选文表达了老师对学生的什么感情?

答:对学生热爱、关心、循循善诱的感情

3、从括号内选词填入前面的横线上。 捅、撒、狠剋、摇撼

⑤经过: 老师善意地批评了“我”,并鼓励“我”上好课

⑥事件的结果:父子俩惊愕,小姑娘欣慰地向学校跑去——她感到自己长大了。

⑥结果: 老师和“我”一起扔玻璃碴,并耐心教导“我”。

二、怎样把握记叙的线索

【例一】迷惑了,世界

1、答:线索是“世界是什么”?是以某一问题为线索的形式出现的。 2、

【例二】 这不是一个童话

1、答:以煤油灯为线索,是以某一物件为线索的形式出现的。

2、答:煤油灯象征着人民对党的热爱,对社会主义、共产主义的必胜信念。 3、答:“我将在你的照耀下,写最新最美的诗篇,画最新最美的图画”

【例三】我与青春痘

1、答:是以作者的感情变化为线索组织材料的

心里有点乱心里有点急心里有点气 心里有点喜心里有点热 【例四】都市日出

2、答:表达了作者敢于表现青春的躁动与冷静、热血与思考、进取与总结的思想感情。

1、答:本文既按空间顺序描绘了同一时刻不同事物的形态,又按时间顺序刻画了同一事物在日出前后展现的不同风姿.

2、从 下 到 上 的顺序依次描写了 地平线上的云带 、 天穹 、和 弦月 。

三、怎样把握记叙文的顺序

【例一】乡村的孩子 1、顺叙

2、大雨来临之际,方老师坚持上课,学生托辞帮助方老师家收谷。 3、表达了老师热爱、关心学生,学生尊敬体贴老师的人间真情。

4、①时间: 下午,大雨来临前 ②地点: 方老师的课堂上及方老师家的晒谷场

③主要人物: 方老师、学生 ④事情的起因: 方老师五岁的儿子来学校找方老师回家收谷 ⑤事情的经过: 方老师为了学生继续上课,班长和其他学生陆续托辞离开课堂到方老师家收谷

【例二】流 泪 1、倒叙

2、作者的思想感情

3、①时间: 期末考试刚结束 ②事件的起因: 考试考砸了

③人物: 我和爸爸

【例三】雨 思

1、回忆小时候奶奶珍爱红纸伞的事情 。

2、插叙 ,其作用是: 补充交代另一种生活,使今昔生活再现给读者,表达作者对两种生活的感悟 。

【例四】 紫色人形 1、插叙

2、答:①以“我”领油布的经过(事件)为线索 ②一对恋人凄惨的爱情故事为线索 3、答:这里包含着一段感人至深的爱情故事,令老大妈难以割舍

④事件的经过和结果: 期末考试后的情绪、想法及感受和变化

⑥事情的结果: 教室一空,方老师家的晒谷场几十名学生繁忙地收谷

现代文阅读练习

训练1

1、“我”的母亲病了,远在故乡的姥姥知道后“立即拖着臃肿的身体,从千里之外的南方小城心情焦灼地”赶来看望“我”的母亲;见面时“居然相拥而哭”,“不停地嘘寒问暖,唠叨不停,手也不停地交互揉搓着”;年迈的姥姥为“我”的母亲包饺子、送饺子。这些细节无不体现了一位老人对已入中年的女儿的关爱。 2、母亲让姥姥包饺子却又用心良苦地深藏起来,是为成全老人的一番爱意,减轻老人的担心。(大意对即可) 3、母亲让姥姥和“我”去卫生间,目的是为自己把饺子藏起来提供机会,这段文字为“母亲的秘密”埋下伏笔,所以不能从文中删去。 4、“我”这个“配角”在文中是非常重要的。“我”是姥姥与母亲的真情故事的见证人,“我”见到姥姥为母亲包饺子的全过程,感受到姥姥对女儿的关爱;“我”发现了母亲的秘密,听到了母亲震撼人心的话语,理解了母亲的苦心,并为母亲藏起了秘密。 5、文中的“我”的母亲及“我”都做了不够诚实的事,但这是善意的谎言,是母亲和“我”对姥姥的爱的体现。

6、《繁星·春水》。主要内容是:(1)对母亲童真的歌颂;(2)对大自然的赞美;(3)对人生的思考与感悟。7、提示:可从小事入手,注意细节描写。 训练2

1、①热爱生活

②热爱人们 2、②段争强好胜,⑤段充满自信(若再答“积极向上”,“努力进取”

5、“不公”指无法改变的客

也可) 3、因为生活本身就是这样的色彩绚丽。(意思对了即可)4、爱心

观因素(比如与生俱来的长相) “公正”是指我们面对的是同一个世界,同一个社会。 6、从自身的体会和感受写起,给人以亲切真实之感,但为了升华主题,则推而广之,希望更多的人充满爱心。7、略 8、《盲孩子和他的影子》9、略 训练3

1、读书使人视野开阔,读书使人情趣高雅,读书使人美丽,读书使人思想深邃,读书使人多活几度生命。2、读书可以让我们了解过去的历史,正视今天的现实,预知美好的未来,从而使我们的人生更加丰富多彩。3、希望读者认识到读书的重要性,为了明天不致懊悔,多抽出时间读书。

4、囊萤映雪。车胤勤奋好学,为了能在夜晚也继续读书,于是捉萤于布袋,借微光而读书;孙康则借雪光来读书。后用此成语来形容刻苦读书。5、上联为hǎo读书,不hào读书;下联为hào读书;不hǎo读书。意为:年轻时是读书的大好时光,却不好好珍惜;年老了喜欢读书,却不是读书的好时光。6、故书不厌百回读,熟读深思子自知。(苏轼)读书破万卷,下笔如有神。(杜甫)7、略

8、示例:读书使

我们品德高尚。“读一本好书,就是同许多高尚的人谈话”,如果我们一生中能多读几本好书,那我们就等于拜访了多少名人啊!在这么多名人思想的熏陶下,我们又何愁自己的品质不够高尚呢?

训练4

1、幼年迷惑于奶奶春天砍枣树的行为,后从砍梨树老伯那里明白了“刀之爱”的道理。 2、比喻成百上千把跳跃飞舞的刀;形象生动地描写出梨农们砍树技艺的娴熟和姿势的优美。 3、谜:三月三奶奶砍枣树;底:储存养料,以利结果。 4、在人生旅途上,人们应当有遇到困难和伤害的思想准备。5、刀之爱。 6、借物喻人,寓理于事,给人以深刻的人生启示。 7、略 8、生于忧患,死于安乐。故天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,增益其所不能。文王拘而演《周易》;仲尼厄而作《春秋》;屈原放逐,乃赋<离骚>;左丘失明,厥有《国语》;孙子殡脚,兵法修列;不韦迁蜀,世传《吕览》;韩非囚秦,《说难》《孤愤》;<诗》三百篇,大抵圣发愤之所为作也。 训练5

1、衰亡的树皮多么崇高 新生的树皮多么勇敢 2、人生沧桑,无休无止的重复,然而更是无休无止的进化。 3、略(抓住修辞手法和关键词语赏析) 4、仿佛是两对幼兽的瞳孔,孩子们盯着我,那是他们渴求真理的目光。 5、合适,本文运用象征的手法,以物喻人,托物言志。明为写树,实为写人,表达作者积极向上的人生态度。 6、略。 7、(1)“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”;或“落红不是无情物,化作春泥更护花”。 (2)江山代有才人出,各领风骚数百年。

训练6

1、D 2、(1)中途退缩,指要放弃试讲。(2)比喻什么都能做。 3、我第一次走上讲台在学生“再

试一次”的鼓励下终于成功地战胜自己。或:高考落榜,“我”应聘英语老师,在学生“再试一次”的鼓励下试讲成功(意思对即可) 4、“唾手可得”意思是非常容易得到;“猝不及防”意思是突然发生,来不及防备。这里写出了“我”的梦想和现实的强烈反差,说明高考落榜的现实对“我”的打击之大,反映了“我”苦闷失落的心情。 5、C 6、这是一段插叙,起补充说明的作用,以女孩子的经历又一次充分证明“再来一次”对人生的重大作用,进一步加深了主题,删去会影响表达效果。 7、在遇到困难和挫折的时候,不应灰心。 8、略 训练7

1、反映了战争给人们带来的是灾难、痛苦和伤亡这一重大问题。表现了人们向往和平幸福生活、远离战火硝烟的美好愿望这一重大主题 2、那位负伤的战士在极度痛苦之中仍向往幸福安宁的生活,就是对战争的否定。 3、五幅生活画面。中心是:恬适安宁的美好生活环境,幸福温馨的家庭生活气氛。 4、是因为那位战(转 载于:wWw.SmHaIDA.cOM 海达 范文 网:紫色人形阅读答案)士强烈的求生欲望。坚强无比的毅力,对亲人的牵挂和对幸福温馨生活的憧憬和渴盼。共同组成的一股强大的精神力量。 5、战士。因为,本文所要表现的人们向往和平幸福生活、远离战争这一主题是通过战士的想象体现出来的 6、正义战争:二战期间,各国的反法西斯战争。如中国的抗日战争。非正义战争:德、意、日发起的法西斯战争。如日本的侵华战争。(本文可以从两个角度去答。开放题,只要言之有理,能自圆其说均可。) 7、提示:仿写一个比喻句。 训练8

1、“我”为母亲排队买面包,受到其他为儿女买面包的母亲的赞许和支持。或:排队买面包的母亲 们主动为“我”让路,让“我”为母亲先买。 2、欢欣雀跃。 3、一口回绝 老大不情愿地答应了 暗自叫苦 一触即发 运用先抑后扬和对比的手法,先极力渲染作为儿女代表的“我”的不情愿。与后文母亲们排队为儿女买面包的无怨无悔形成鲜明对比,也为“我”对母亲的最终理解充分蓄势。突出了母爱的伟大,能够引起读者强烈的感情共鸣。 4、母亲们盼望着有一天自己的儿女们也会在下班的路上为自己提回一袋面包,为自己做一点事。 5、母亲们为“我”让开了长长的一条通道,使“我”读懂了她们期盼的心,理解了世界上所有母亲对儿女的拳拳爱意。因此作者说自己仿佛走过了长长的一生。 6、主人公是包括“我”的母亲在内的母亲们,因为文章的主题是歌颂伟大的母爱;“我”在为周末春游的母亲排队买面包的过程中,了解了不同年龄的母亲们对儿女的殷殷之情。她们因为“我”为母亲买面包纷纷让路,一言一行深深教育和感染了“我”,使“我”理解了母爱的真谛。因此,“我”在文中起到了线索的作用。 7、略 训练9

1、父亲揭发儿子卖劣稻种 儿子反诬父亲不懂科学 父亲以确凿的事实进一步揭发儿子的欺诈行为 2、BAC 3、(1)“我”的亲戚 (2)刘贵根老汉贴出的第一张广告 (3)刘贵根儿子卖的劣稻种 4、这是一个表现人的诚信最好的广告。 5、父亲倔强刚直,疾恶如仇;儿子厚颜无耻。反咬一口。6、略 7、略

8、略

训练10

1、略 2、这件事指孩子手中的存钱罐被陌生人骗去,母亲并没有责怪他。 3、形象地说明孩子在陌生人的“帮助”下心里的安全与舒服感,为与下文结果形成对比。 4、例:犹如抱着一只金铸的小猪。形象说明存钱罐对于家庭的重要。 5、孩子善于汲取经验,母亲大度体谅孩子。 6、母亲可能出现的心理活动:①孩子这么小,怎么能判断陌生人是好是坏呢? ②存钱罐已经丢了,就是打死孩子也找不回来呀。

篇四:七年级语文阅读附答案

阅读

阅读《父母的心》,完成后面题目

“实在太难为情了。”两口子只说了这么一句就又哭了。问了几次,那男的才哭着说:“本来是不应该这么随便说话的。昨晚上我们两口子本来是商量好,说得一妥百妥,决不留恋孩子啦,可是,正因为她太小,所以总担心她是不是会这样那样啦,结果是我们两口子一夜没睡。把那么个无知的孩子给人家,连我自己都觉得这当爹的太冷酷无情。您给的钱我们如数奉还,请把女儿还给我们吧。与其舍掉一个孩子,还不如爹妈儿女一家六口饿死在一起好。”

财主夫人听了这番话,不由得也跟着悲伤起来,她含着眼泪说:“是我不对,老实说,我虽然没有孩子,但你们当爹妈的心我完全理解,而且也羡慕你们。孩子还给你们,钱呢,就算做你们教给我懂得父母之心的酬谢吧。”

6. 选文两次写到夫妇的哭,在文中起何作用?(3分)

7. 请找出这对夫妇决定要回自己的孩子的最主要的理由。(3分)

8. 分析第一段夫妇有矛盾心理的原因。(3分)

9. 财主夫人为什么羡慕他们?(3分)

10. 财主夫人的转变说明了什么道理?(3分)

阅读《从百草园到三味书屋》部分文段,完成8-15题。

①不必说_____的菜畦,______的石井栏,______的皂荚树,______的桑椹,也不必说鸣蝉在树叶里______,肥胖的黄蜂_____在菜花上,轻捷的叫天子忽然从草间直____向云霄里去了。②单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限的趣味。③油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。④翻开断砖来,有时会遇见蜈蚣,还有斑蝥,倘若用手指按住它的脊梁,便会啪的一声,从后窍喷出一阵烟雾。⑤何首乌藤和木莲藤缠络着,木莲有莲房一般的果实,何首乌有臃肿的根。⑥我于是常常拔它起来,牵连不断地拔起来,也曾因此弄坏了泥墙,却从来没有见过有一块根像人样。⑦如果不怕刺,还可以摘到覆盆子,像小珊瑚珠攒成的小球,又酸又甜,色味比桑椹要好得远。??

??

冬天的百草园比较的无味;雪一下可就两样了。拍雪人和塑雪罗汉需要人们鉴赏,这是荒园,人迹罕至,所以不相宜,只好来捕鸟。薄薄的雪是不行的;总须积雪盖了地面一两天,鸟雀们久已无处觅食的时候才好。扫开一块雪,露出地面,用一枝短棒____起一面大的竹筛来,下面_______些秕谷,棒上_____一条长绳,人远远地_____着,______鸟雀下来啄食,走到竹筛底下的时候,将绳子一_____,便______住了。但所得的是麻雀居多,也有白颊的“张飞鸟”,性子很躁,养不过夜的。

8.在选文第一段横线处填上适当的词语。(2分)

9.从下列词语中选择恰当的动词填在第二段的横线处,只填序号。并谈谈这些词有什么特点。(2分)

备选词:A、顶 B、支 C、撒 D、拴 E、系 F、拉 G、牵 H、拽 I、罩 J、盖 K、看

10.第一段文字描绘百草园的生活着重突出哪两方面?这体现出“我”什么天性?(2分)

11.第一段文字的描写顺序有哪几种?(至少写出三种)(2分)

12.结合选文谈谈作者对百草园什么感情?(2分)

13.“不必说??也不必说??单是”句式有何特点?仿照例句,造一个句子(不少于50字)。(3分)

14.第二段文字写冬天百草园很无味,而写雪地捕鸟却津津乐道,这样写有什么好处?(2分)

15.文中遗漏一句“有人说,何首乌根是有像人形的,吃了便可成仙”应放在何处?插入这一句有什么作用?(2分)

真情

①当时我叫他“小老弟”。其实,我们的年龄还差着辈分,我只能这样称呼他。

②那天,家里电冰箱坏了,我到修理部请求上门修理。修理部的同志说:“现在人手少,需稍候两天,你要急,可以拉来修理。”这可难为了年过花甲的我,正当我一筹莫展的时候,“旧书旧报纸的卖!”一声吆喝使我闪出了一个念头。

③看上去他二十多岁,一个很精神的小伙子。我叫了一声“小老弟”,把来意向他讲一遍,并表明急切的心情,最后还特别加重了一句“我给您劳务费!”他憨厚地笑了笑:“走吧”。

④我们二人从三楼把冰箱抬到平板车上,拉到修理部。冰箱修好了,他又帮我抬回家。我当即从衣兜里掏出二十元钱,他的脸“腾”地红了:“您还真给钱呀?”我说:“那当然。”他执意不要。最后他说:“你有旧书旧报就卖给我吧。”看来这是他惟一的要求。我把所有的旧书旧报纸都找了出来。我想说不要钱,可在他坦诚的表现面前愧于开口。

⑤说真格的,平时我总是用怀疑的目光看这些人,对他们存有戒心。而这件事使我转变了看法,在我们生活中,无论是北京人还是外地人;无论从事何种工作的人,人人都有一片真情,人人都有可能向你献出一片真心,只要我们敞开心扉,相互信任,相互帮助,我们的周围就会是一个真诚明亮的世界!

16.文中的主要人物是___________ (2分)

17.用简明的语言概述事情的起因、经过和结果。(3分)

起因:__________________________________ 经过:__________________________________

结果:_________________________________

18.给文章分层正确的一项是( )(3分)

A. ①|②③|④⑤ B. ①②|③|④⑤

C. ①②③|④⑤ D. ①|②③④|⑤

19.文中划线的部分是人物的________描写。(A.语言描写 B.行动描写 C.肖像描写 D.心理描写)它真实地刻画出小伙子是一个_______的人。(A. 朴实善良 B.慷慨大方 C.主动热情

D.无私无畏)(4分)

20.第⑤段在文中的作用是( )(3分)

A.说明是“小老弟”那种乐于助人的精神感动了我,使我改变了对外地人的看法。

B.真切地表明,只要用一颗真诚的心待人,就会得到别人的帮助。

C.鲜明地揭示出所记事情的意义——只要我们相互信任,相互帮助,人世间就会充满真情,具有极强的感染力。

D.深刻地表现出无论是哪儿的人,无论是从事何种工作的人,都有一片真情的社会现实。

秋天的怀念 ^

双腿瘫痪以后,我的脾气变得暴躁无常,望着天上北归的雁阵,我会突然把面前的玻璃砸碎;听着录音机里甜美的歌声,我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲这时就悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂,她又悄悄地进来,眼圈红红的,看着我。“听说北海的花儿都开了,我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花,可自从我瘫痪以后,她侍弄的那些花都死了。“不,我不去!”我狠命地捶打这两条可恨的腿,喊着,“我活着有什么意思!”母亲扑过来抓住我的手,忍住哭,说:“咱娘儿俩在一块儿,好好儿活??”

可我一直都不知道,她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我,母亲常常肝疼得整宿整宿翻来覆去睡不了觉。

那天我又独自坐在屋里,看着窗外的树叶“刷刷拉拉”地飘落。母亲进来了,挡在窗前,“北海的菊花开了,我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求的神色。“什么时候?”“你要是愿意,就明天?”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧,就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下,一会儿站起。“那就赶紧准备准备。”“哎呀,烦不烦!几步路,有什么好准备的!”她也笑了,坐在我身边,絮絮叨叨地说着:“看完菊花,咱们就去‘仿膳’,你小时候最爱吃那儿的豌丘黄儿。还记得那回我带你去北海吗?你偏说那杨树花是毛毛虫,跑着一脚踩扁一个??她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿,她比我还敏感。她又悄悄地出去了。

她出去后,就再也没回来。邻居们把她抬上车时,她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去,也绝没有想到竟是永远永远的诀别。

邻居的小伙子背着我去看她的时候,她正艰难地呼吸着。别人告诉我,她昏迷前的最后一句话是:“我那个有病的儿子和我那个未成年的女儿??”

又是秋天,妹妹推我去北海看了菊花。那黄色的花淡雅,白色的花高洁,紫红色的花热烈而深沉,泼泼洒洒,在秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿,要好好儿活??

21.这篇文章反复写“看花”这一内容的原因是什么?(3分)

22.文中加点的“悄悄地”所要强调说明的是什么内容?(3分)

23.文中有几处插叙的内容,请找出一处,用横线标出来,然后说说它在文中的具体作用。(3分)

24.将第三段中加横线的'央求'换成'期待'好吗?为什么?(3分)

25.文章结尾说'我懂得母亲没有说完的话。'你认为文中的'我'懂了吗?请结合结尾段中的描写内容具体说明。(3分)

26.如果将这篇文章标题中的'秋天'两字去掉好吗?为什么?(3分)

《永不录用》

已是凌晨三点,当他从网吧里出来时,满脑子仍然充满游戏里的刀光剑影。他如网游中的大侠般麻利地翻过校园墙头,突然一个黑影横亘眼前,他意识到:这次真要挂了。

班主任只冷冷地丢下一句话:回去收拾收拾,准备卷铺盖回家吧。

他慌了:"再给我一次机会吧,我保证今后改。"班主任冷笑:"你还好意思求我,这已经是第11次了,上次我已经在全班面前宣布你只有最后一次机会。"

父亲来了,穿着布满灰尘的破棉袄,在充满现代气息的校园里显得分外扎眼。父亲一把鼻涕一把泪地哀求道:"农村孩子考上重点中学不容易,如果被开除了,他一辈子就完了。"

"给他机会够多了,而且我不希望班里有个害群之马。"班主任断然拒绝。

父亲踉跄了一下,"扑通"跪倒在地,所有人都惊呆了。他心如刀割,仿佛在滴血,终于爆发了,一把扶起父亲,口气凛然地说:"爸,别求了,我们走。"

班主任轻蔑地说:"对,回你的乡下撒网吧,只要我在,就永不录用你这个无可救药的人。"

回到家,他躺在床上睡了三天,感觉前途渺茫,世界一片灰暗。可怜的父亲,仍不愿放弃, 又出去四处求人,希望能有个学校接受他。他心里更加难受,一个被开除的学生,哪个学校还愿意要呀。 但父亲却真办到了。父亲兴高采烈地跑回家,告诉他,镇中学同意让你插班旁听了。他顿时泪眼滂沱,可以想象,这些天父亲低三下四地四处求过多少人呀!他哽咽地说:"爸,您受苦了,都是儿子不孝。"父亲憨憨地笑:"只要你能改就好。"他下跪起誓:"一定痛改前非,考上大学"

毕竟底子不错,加上刻苦攻读,他的成绩进步很快。转眼一年过去了,他已升至高三,书本和大学占据了他所有的心灵空间,偶尔想到曾经的网游岁月,恍若隔世。

一天晚上,父亲突然对他说:"告诉你个好消息,你以前的那个班主任调到省附中了。"他毫无兴趣:"这跟我有什么关系。""孩子,你不知道,你还保留了学籍,就是因为他你才回不去的。"停顿了片刻,父亲又说:"我今天又到学校去求校长,他答应让你回去读书。"

一切简直难以置信,但当他重新跨入那个熟悉而陌生的校门时,他狠狠地对自己说:"我不仅要从这里爬起来,还要从这里起飞,证明给那个家伙看看我是否无可救药。"

转眼一年过去了,他实现了诺言,考上了省里的重点大学。上学前的那个夜晚,父亲拿出珍藏多年的老酒。

他恭敬地敬了父亲一杯,又敬了母亲一杯,然后父亲为他斟满第三杯,说:"孩子,这杯你该敬敬当年的那个班主任。"

他不可思议地望着父亲,父亲回忆起三件事。

那天,父亲跟班主任去办理相关手续。班主任悄悄告诉他:"老大哥,学校那晚查到了您儿子又去上网,因屡教不改,要强行开除他。我做得绝情,一是迫于学校的制度,二是想让他的心灵有所触动,真真地戒掉网瘾。更重要的是,我先以他主动休学的名义上报校方,可以为他保留学籍。"父亲似懂非懂,但隐隐约约感到,儿子还有希望。

几天后,父亲接到班主任的电话:"镇中学的校长是我的老同学,我和他说过了,让您的儿子暂时先到那儿插班。"父亲连连道谢,班主任又嘱咐:"暂时不要告诉他我做的事,这对激励他有好处。"父亲不是很明白,但相信老师的话必然有道理。

后来,班主任来到家里。"我就快调到省里了,走之前我会做通校方工作,让您儿子高三一开学就回来。"父亲感激涕零,班主任又掏出五百块钱,说:"知道你们家庭困难,这点钱给他买点学习资料。另外,还是让他继续恨我吧,因为现在他那口气还没下去呢,就让他一鼓作气考上大学吧。" 听到这,他的眼泪如洪水般倾泻而下。

火车到达省城的时候,接站的同学问他是否是某某大学的。他说是的,但是我要先去趟附中。

(摘自《辽宁青年》2009年第3期A版,有改动)

19.通读全文,将故事的主要情节填写完整。(3分)

①沉迷网游,遣返回家→② →③ →④ →⑤省城上学,先访恩师

20.联系上下文,揣摩下面句子中人物的心理活动。(4分)

(1)他顿时泪眼滂沱,可以想象,这些天父亲低三下四地四处求过多少人呀!

(2)听到这,他的眼泪如洪水般倾泻而下。

21.文章结尾写到:"他说是的,但是我要先去趟附中。"请你写出这样结尾的好处。(3分)

22.文中班主任是一位怎样的老师?请结合文章内容举例分析。(4分)

23.甘作红烛的苦心人,回头是岸的有志者,共同演绎一段感人故事。这样的故事给你怎样的启迪?请你谈谈阅读后的感受和收获,不少于80字。(5分)

篇五:初一现代文阅读习题

阅读技巧

命题角度集中体现在四个方面:①理解文章的主旨,这是最主要的考查角度;②理解文中重要句子的含意;③鉴赏作品的语言和表达技巧;④筛选并整合文中的信息。

下面将对初中语文现代文阅读的几个原则、方法和技巧分别阐述。

1、最大原则:遵循原文。

现代文阅读中的题目中,除了很明显的让考生发挥的题外,绝大部分题目都是可以在原文中找到答案的。尤其是选择题、解释词语的特定含义等题型,同学们答题时切勿天马行空,先在原文找到对应处,增删修改即可得到对应答案。

2、积极向上原则。

无论是选择题还是主观题,同学们都应注意,积极向上的基调不能变。这个原则可用来在选择题中排除选项和为答案把关。

3、重视开头结尾的原则

阅读中常常会碰到要归纳段落主旨大意的题,此时一定要注意,开头结尾是重点。该段开头的前两句和结尾的倒数两句都是归纳的重点。

(1) 在拿到题后,先快速通读全文,标好段落 ;

(2) 尽量在原文中找到答案;

(3) 如遇发挥题和概括题请注意分析题干及分值设置,推断得分点。找到原文中出处,前后兼顾,整体把握。

典型例题

爷爷

由于营养不良,我们几个孩子都很瘦弱。历岁时,我在一家小商店里当学徒工,那也是我平生第一次尝到苹果的味道,尽管它又小又绿没有成熟,上面还尽是洞,可从此以后我再也没有感觉到当初第一次吃苹果时那种“甘甜”的滋味。 那天,爷爷外出时遇到一次铁路事故,当时很多人都不管三七二十一地趴在地上呻吟,等待医生和救援人员。爷爷却自己折了一根树枝做拐杖,一瘸一拐地整整走了三个小时才回到家。

我很难描述爷爷刚踏入家门时,奶奶那复杂的脸色和心情。先是担心和心疼,而后突然一阵暴怒一个孩子将一位随访病人的铁路医生带进家里,医生仔仔细细为爷爷作了检查,然后对他说:“恭贺你,老人家,你的健康状况良好。”这时,我母亲来了,她坚决地说爷爷至少是脑震荡。爷爷的表情却未置可否。

医生走后,奶奶和妈妈在床边又开始教爷爷如何应付医生和有关调查人员,爷爷只是机械地点头。

铁路出事故的消息传到村里以后,几乎全村人都在等待着调查人员最后的善后处理工作。当铁路上终于又来人时,爷爷似乎早已忘记家人的叮咛,面含微笑迎接着来访者,又不失时机地大谈天气和收成等。当来访者终于问到他哪里受伤时,妈妈急忙指着头向他暗示。谁知爷爷却不紧不慢地说:“我一切很好。”说罢脸上浮现出天使般的微笑,又说:“我如果有病,就是有 10万元也治不好。”妈妈愣住了,奶奶尖叫着失望地从房子里跑了出去,来访者也发出一阵莫名其妙的笑声、叹息声。

当一切又复归平静时,他们发给爷爷5000元钱——他成了全村最富的人。但是爷爷在到死也没明白为什么人家要给他这么多的钱。

1.概括事件的起因和结果。

起因: 结果:

2.第一段写出了怎样的家境?这对表现人物性格有什么作用?

3.爷爷最突出的优良品质是什么?

4.文中写我奶奶和妈妈的表现,她们这样做的意图是:

答案解析:

1.起因:爷爷外出时遇到一次铁路事故。结果:铁路上发给爷爷5000元钱

2.贫寒;对表现人物性格起了一种衬托作用。家境虽贫寒,爷爷却不贪财

3.不占公家便宜

4.她们是想借此得到一些钱,以改善贫困的生活 为了反衬爷爷的优秀

品质

实战演练

寂静除夕夜

(1)每当___的鞭炮声四起,绚丽夺目的焰火映亮夜空??我就会___地想起20年前的那个除夕夜。

(2)那是“文革”时期,父亲一夜之间被打成“现行反革命分子”。

(3)消息传来,母亲当即昏厥,待醒来已神志不清,语无伦次。这____的打击个母亲不知所措,她疯了。

(4)和美之家一下子抽去了两根顶梁柱,剩下的,除了一个年过半百的姥姥,就是我们几个未成年的孩子了。

(5)日子的艰难可想而知。品学兼优的姐姐含泪放弃了学业——很快在小学当上了民办教师,一天可挣得5分工。尽管如此,家里依然是吃了上顿没下顿。更痛苦的是,精神失常的母亲还时不时对这个破败之家来个毁灭性的摧残。她有个怪癖,平日安安静静不言不语,但只要一看见人流泪或听到鞭炮声(后来由她误会成枪声),便歇斯底里地大哭大闹,摔碗,直至声嘶力竭动弹不得。

(6)因此,姥姥常常嘱咐我们,无论如何不能在母亲面前流泪。

(7)春节临近了,按乡村规矩腊月二十三为小年,早放鞭炮敬拜祖先,而除夕夜吃年夜饭放鞭炮则是永年好运的预兆。早已被折磨得不成人形的姥姥心力交瘁,万般无奈中将我们姐弟叫到跟前,吩咐道:你们出去给家家户户磕磕头、说说好话看能不能过小年不放鞭炮,三十再放,省得你母亲接二连三的发作,我实在是怕了。

(8)于是,姐姐带着我们出发了。

(9)我们居住的院子前后约有九排七八十户人家。我们从头一排开始,每到一户姐弟四人便一字儿排开,齐齐下跪,告诉她们母亲的病情,乞求他们少放一次鞭炮。就这样我们不过走了十多户人家人们便一传十,十传百,再后来家家户户都陆续出来人了。围拢来的乡亲说什么也不让我们下跪,一位年长的大妈抱起我,含泪道:

(10)“苦命的孩子,我们都晓得,不用磕头了,我们不放鞭炮,一个也不放。”

(11)我牢记着姥姥的叮嘱,拼命忍住泪水,然而,我却分明看见,围拢来的乡亲们全都流下泪来??

(12)小年就这样平静地过去了。

(13)三十那天,吃过晚饭后,姥姥便领着我们着手准备即将面临的灾难。先是将乡亲们偷偷援助的家什—一转移到母亲够不着的地方,然后让年幼的我上床休息,他们四人则和衣而坐,围着小火炉静静地等候鞭炮声给这个家带来的灾难。"

(14)那一夜好长好长,躺在被里的我怎么也睡不着。只听姥姥轻声吩咐8

岁的二姐守前门, 11岁的哥哥守后门,她和姐姐则设法招架母亲,二姐和哥哥的任务是坚决别让母亲跑出屋。

(15)时间一分一秒地慢慢过去,我终于热不住睡着了。

(16)也不知过了多久,公鸡的啼鸣声将我唤醒。那一夜,辞旧迎新的鞭炮声始终未曾响起,整个村庄热在一般鸦雀无声。好心的人们为了不让我们这个风雨飘摇之家雪上加霜,摒弃了几千年来流传的习俗,竟然连除夕也没放鞭炮。

(17)以后的日子好过得多,被判刑15年的父亲只关了一年便得以____。父亲出狱前母亲奇迹般康复了。再后来政府又补发了父亲的工资,并将我们全家迁居城镇,就此我们告别了那一方乡土,告别了那些善良的人们。

(18)20年过去了,岁月的流水冲淡了许多记忆,但是,那个寂静的除夕夜却令我永生难忘,乡亲们善良的义举时时感染着我。熟识的人都说我特富同情心,因为我被乡亲们关爱过。我深深懂得,一个看似微不足道的举动也会给别人带来

终生的慰藉,一如我,一如我们全家。

(19)我再次遥望远方,默默祈祷:

(20)愿你们永远平安。

1.依次加到文中__内的词语最恰当的一组是:( )。

A.清脆 响亮 情不自禁 意想不到 平反昭雪

B.震耳欲聋 不由自主 突如其来 报仇伸冤

C.清脆 响亮 不由自主 意想不到 报仇伸冤

D.震耳欲聋 情不自禁 突如其来 平反昭雪

2.对本文记叙要素和记叙顺序表述有误的是( )。

A.文章所叙主要事件发生在20年前的那个寂静除夕夜,地点是在我们家当时居住的那个村庄。B.本文叙写的人物是“我”的一家及众乡亲。

C.文章记叙的主要事件是文革给我们一家带来的灾难。D.全文记叙的顺序是倒叙。

3.下面对文意的分析概括不正确的一项是( )。

A.(7)段中姥姥吩咐我们的话,意思是求求乡亲们除夕之夜别放鞭炮,以免

触发了母亲的伤痛。

B.(11)段中“围拢来的乡亲们全都流下泪来??”这句话表现乡亲们对我

们一家的遭遇深表同情。

C.(13)段写我们一家人“静静地等候鞭炮声给这个家带来的灾难”。这个灾

难是指母亲疯病发作,给自己给家庭以毁灭性的摧残。

D.(16)段写“好心的人们??摒弃了几千年来流传的习俗,竟然连除夕夜

也没放鞭炮”。这一义举表现了乡亲们善良、无私的美德。

4.结合文章内容填空。

① “寂静除夕夜”那件往事对我的影响是 ② 文章最后两段的祝愿,表达了“我”对乡亲们_ 和__ __

5.造成母亲精神失常的原因是什么?导致母亲对破败之家进行毁灭性摧残的原因又是什么?

6.作者用较多笔墨记叙了腊月二十三小年那天的事情,这对表现中心有什

么作用?

7.(18)结尾写“我深深懂得了??”我懂得了什么道理?请选出不恰当的一项( )

A善良的内心产生的行动,能给受创伤者以慰藉

B在最艰难时得到帮助,最值得珍爱

C一个看似微不足道的举动也会给别人带来终生的慰藉

D善良的义举都是出自对精神病人的关爱

1.D 2.C3.A 4.① 使我特富同情心② 怀念、祝福5.父亲被打成现行反革命分子;看到别人流泪或听到鞭炮声就会触及母亲精神的创伤,因而导致疯病发作6.① 不惜笔墨写小年,是为突出“寂静除夕夜”作铺垫② 二十三那天,乡亲们已做了一次牺牲,三十晚上再次成全我们,更见人心的善良和无私7.D

秋天的怀念

双腿瘫痪以后,我的脾气变得暴躁无常,望着天上北归的雁阵,我会突然把面前的攻璃砸碎;听着录音机里甜美的歌声,我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲这时就悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂,她又悄悄地进来,眼圈红红的,看着我。“听说北海的花儿都开了,我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花,可自从我瘫痪以后,她侍弄的那些花都死了。“不,我不去!”我狠命地捶打这两条可恨的腿,喊着,“我活着有什么意思!”母亲扑过来抓住我的手,忍住哭,说:“咱娘儿俩在一块儿,

好好儿活??”

可我一直都不知道,她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我,母亲常常肝

疼得整宿整宿翻来覆去睡不了觉。

那天我又独自坐在屋里,看着窗外的树叶“刷刷拉拉”地飘落。母亲进来了,挡在窗前,“北海的菊花开了,我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求的神色。”什么时候?”“你要是愿意,就明天?”她说。我的回答已经让她喜出望外了。”“好吧,就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下,一会儿站起。“那就赶紧准备准备。”“哎呀,烦不烦!几步路,有什么好准备的!”她也笑了,坐在我身边,絮絮叨叨地说着:“看完菊花,咱们就去‘仿膳’,你小时候最爱吃那儿的豌丘黄儿。还记得那回我带你去北海吗?你偏说那杨树花是毛毛虫,跑着一脚踩扁一个??”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿,她比

我还敏感。她又悄悄地出去了。

她出去后,就再也没回来。邻居们把她抬上车时,她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去,也绝没有想到竟是永远永远的诀别。 邻居的小伙子背着我去看她的时候,她正艰难地呼吸着。别人告诉我,她昏迷

前的最后一句话是:“我那个有病的儿子和我那个未成年的女儿??” 又是秋天,妹妹推我去北海看了菊花。那黄色的花淡雅,白色的花高洁,紫红色的花热烈而深沉,泼泼洒洒,在秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。

妹妹也懂。我俩在一块儿,要好好儿活??

1.这篇文章反复写“看花”这一内容的原因是:__________________________。

2.文中加点的“悄悄地”所要强调说明的是:____________________________。

3.文中有几处插叙的内容,请找出一处,用横线标出来,然后说说它在文中的

具体作用

答:________________________________________________________

4.结合内容说说文中加点的动词“扑”和“挡”为什么用得好。

答:__________________________________________________________

5.将第三段中加横线的“央求”换成”期待”好吗?为什么?

答:__________________________________________________________

6.文章结尾说“我懂得母亲没有说完的话。”你认为文中的“我”懂了吗?请

结合结尾段中的描写内容具体说明。

答:__________________________________________________________

7.如果将这篇文章标题中的“秋天”两字去掉好吗?为什么?

答:__________________________________________________________

1、①“看花”是全文围绕的中心事件。 ②“看花”是母爱的集中体现。 ③

“看花”是“我”新生活的象征,是母亲愿望的达成。

2、①母亲十分体谅儿子的苦衷。 ②母亲周到细心,尽可能不去惊扰儿子。 ③

母亲的心里更难受。

3、第一处:“母亲喜欢花?? ①母亲是一个非常热爱生活的人。 ②母亲为儿子放弃了对生活的享受。 第二处:“后来妹妹告诉我母亲常常肝痛??” ①补充说明母亲的病具体到了哪步田地。②母亲做出的超常努力。 4、母亲时

刻为儿子着想,细节描写使人物性格刻画鲜明,感人至深。

5、①“央求”反映出母亲既盼望儿子早日摆脱阴影,又怕自己支撑不到那一天的复杂心理,若换成“期待”则不能突出母亲忍着巨大病痛仍一心为儿子着想这一特点。 ②从词义看,“央求”含有最低要求的意思,“期待”则指较高要

求。

6、从结尾的描写内容看,“我”不仅懂了,而且已经像母亲期待的那样不再消

沉了,和“妹妹”一起相互扶持着积极地去面对生活了。

7、①“秋天”是背景和“引子”,文中写景、叙事、记人,都与“秋天”有关。 ②“秋天”是“我”不幸遭遇、暗淡心情的写照,具有象征性。 ③“秋天”是

“我”走出低谷、乐观生活的象征。