现代感恩事例

篇一:感恩题材例子

提纲:感恩与孝 社会文化畸形

感恩与责任

拥美德之感恩,弃功利之感恩

(一)培育美德的感恩的前提条件

功利感恩的利与弊:every coin has two side. 一、绪论

1.提出中心论题:拥美德之感恩,弃功利之感恩

2.说明写作意图:区分两种不感恩,拥美德之感恩,弃功利之感恩

父母为孩子奋斗

二、本论

(一)字面解释感恩及两种感恩,古之引语

1.市场经济体制的确立,为建筑劳动力市场的产生创造了宏观环境;

2.建筑产品市场的形成,对建筑劳动力市场的培育提出了现实的要求;

3.城乡体制改革的深化,为建筑劳动力市场的形成提供了可靠的保证;

4.建筑劳动力市场的建立,是建筑行业用工特殊性的内在要求。

(二)目前人们心中感恩的基本现状 :现代人的感恩之于古代的感恩

1.供大于求的买方市场; 1.功利的感恩(如送礼)加剧,美德感恩在没落2,有市无场的隐形市场; 2.孝之恩孝道与感恩

3.易进难出的畸形市场; 3.支助之恩与做广告

4.教师节送礼 5、感恩规定:扬州大学

4,交易无序的自发市场。 4.例子:我自己 5、被资助者取消受助资格的5人

(三)培育和完善美德感恩的对策

1.统一思想认识,变自发交易为自觉调控;

2.加快建章立制,变无序交易为规范交易;

3.健全市场网络,变隐形交易为有形交易;

4.调整经营结构,变个别流动为队伍流动;

5,深化用工改革,变单向流动为双向流动。

三、结论

1,概述当前的我国感恩形势和我们的任务;

2.呼应开头的序言。

提纲的选择要根据作者的需要。如果考虑周到,调查详细,用简单提纲问题不是很大;但如果考虑粗疏,调查不周,则必须用详细提纲,否则,很难写出合格的论文总之,在动手撰写论文之前拟好提纲,写起来就会方便得多。

教师节快来了,不要给孩子的老师送点心意成了为人父母者的“纠结”。教师节是否非得送礼?是否越贵的礼物越能打动老师的心?记者调查发现,过八成的家长表示要借教师节向孩子的老师表心意,且送的礼物一年比一年贵重;但不少受访老师都对“大礼”感到负担沉重。(9月8日,《南方日报》

2010年的9月10日,是我国的第26个教师节,也是我们用心报答恩师的特殊日子。教师付出艰辛的劳动,教书育人,得到学生和家长的尊重,在教师节期间,收到适当的礼物无可厚非。然而,教师节送礼,对于这种“家长、老师都为难”的现象,一方面折射出一些家长对教师职业的不尊重和不理解,认为送了礼,就享有了某种特权,自己的孩子能得到“更多照顾”;另一方面,受社会风气的影响,不少父母都是抱着“人送我送”的心态去选购教师节礼物,所以“教师节”送礼之风越发高涨也越发厚重。

《中国青年报》近期的一项调查也印证了这一现象:对于“现在很多家长给老师送礼的原因”,该调查中排在第一位的,是“想让老师多照顾一下自己的孩子”,65.0%的人选择此项;“送礼成风,担心孩子受委屈”排在第二,有57.7%的人选择。

第三,商家的点火吹风,使得‘教师节经济’日渐升温。现在的商家越来越看重节日,愿意以节造势,教师节一到,针对教师的各类促销活动也纷纷登台,车市、房市、旅游、商场、餐饮,不少精明的商家都打着教师节的旗号大做文章,纷纷使出全身解数推出“教师节”大礼,网上更是天价礼品频现,从高档手表到贵重首饰,从服装到代金卡,无论是实用型的、创意型,还是各类感恩礼物应有尽有。让“教师节”俨然成了又一个“送礼节”。

可怜天下父母心,虽然家长送礼的出发点是为了孩子,不受委屈,得到照顾,但如果想通过物质去“交换”孩子的特殊待遇,这不仅亵渎了教师的职业,而且更是对孩子的人生观、价值观的戕害。

面对此起彼伏的教师节“送礼潮”?笔者觉得,首先,家长要言传身教,尊师重教,要身体力行地尊重教师的劳动,自觉遏制送礼之风。家长们在教师节处心积虑为送礼而为难,不如鼓励孩子亲手制作礼物,表达感恩、答谢,这不仅可以避免孩子从小品德受污染,还可以培养孩子尊师重教传统,更能倡导环保之风。其次,教育部门要加强廉洁从教,学校也要倡导“低调”过节,对老师来说,端正教师的育人观念,认真遵守《教师职业道德规范》,不做“有缝的蛋”。

再次,教师节到了,各级部门要想方设法提高教师的待遇,改善教师的工作和生活条件,全社会都来关心教师,形成尊师重教良好风尚。

教师节来了,拿什么献给你,老师?近日,一位自称有20年教龄的老教师“木易天天”在网上发了一个标题为“教师节到了,作为教师的我最想要什么?”的帖子,该帖一发,立即引起网友的关注。“木易天天”说,“学生毕业N年,还不忘给我发条短信,就是送给我教师节最好的礼物,尽管我不能一一叫出他们的名字。”“木易天天”的肺腑之言既是启迪,又是给我们的警醒。

“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”,这是对老师奉献精神的一种真实而生动的赞扬,教师是人们发自内心的尊敬和爱戴。“用心感恩”,是教师节献礼的主旋律,我觉得,教师节礼物可以送,“贵重”不可取。教师节送礼不能攀比,孩子的“纯真”不应被抹杀,教师的职业更不应被亵渎,教育孩子、尊重老师,不只是口号,只有全社会都来尊师重教,廉洁之花才会在孩子心中绽放,“静心教书,潜心育人”的师德教育理念才会每位教师心中生根发芽。

怎么培养孩子感恩:“遵守社会公德,倡导文明风尚,测评学年内参加志愿服务、公益活动或感恩活动不少于2次。”这是新学期开始后记者在扬州大学新闻与传媒学院奖学金评判细则上看到的一段话。该规定从2011年9月开始试行,根据规定,如果学生不参与此类感恩或公益活动,将被取消评奖学金的资格。据悉,这是扬州大学第一次将感恩能力写入奖学金评定细则。(2月25日《扬子晚报》) 现在的学生缺乏感恩,学校很有必要对学生进行感恩教育当然,对于引发学生的感恩之情,也并非只是布置学生给父母洗脚之类的老掉牙的作秀动作,完全可以有新的形式。可是,将感恩和奖学金挂钩,无论如何是不妥的。

将感恩行动与奖学金评定挂钩,学生面临着三大纠结:“感恩”行为怎么去界定;感恩之心会不会功利化;感恩还需要保留“证据”?显然,学生的纠结并非空穴来风,而是实实在在的困难。感恩并不在于形式,而在于行动,在于有一颗感恩的心。感恩不是以次数来量化的,也不是以物质来衡量的。感恩一旦和奖学金挂钩,势必使感恩变成一种纯功利的东东。况且,感恩了,还需要保留“证据”,这就让人难以接受。比如给父母送一束花,那就要拍照保留;和父母聊天,就要截图保留;给父母写信,也要复印保留??很私密的感恩却要以公开的形式来取得别人相信,这样的感恩还有感恩的本质意义吗?

校方回应,“做总比不做好”,话虽然如此,但过于形式主义,不如不做。感恩是发自内心的,而带着功利,奔着奖学金去的感恩,可能更容易使学生变得冷漠。

滴水之恩,当涌泉相报。可感恩之心却不能用奖学金来刺激,事实上,也不一定能刺激起来,我就不相信,奖学金和感恩一挂钩,学生就变得会感恩,懂感恩。

奔奖学金而去的感恩很纠结,一旦感恩,就要遭遇众多狐疑的目光,你是为了奖学金而做出来的“感恩”?

道德的约束力,靠的是来自行为人之外的公众的谴责或赞扬,靠舆论的力量来促使行为人修正自己的行为,以达到符合多数人认同的道德观念的目的。法律或规则则不同,其严肃性的维持,靠的不是舆论的力量,而是法律或规则制定者的强制力量。

将感恩与奖学金评定挂钩,等于为评判、衡量感恩活动提供了一种强制性力量的保障,除非不想参与奖学金的评定,否则就必须受到这一条件的限制。通过强制力来对某种道德行为进行约束,这是典型的道德观念法律化的表现。学校的规定虽然不能等同于法律,但是在学校范围内,这种由学校官方制定的规则,确实具有准法律的性质。法律化的东西,其中所涉及的关键性词语,必须能给出一个明确的界定,否则就既不利于执行,也不利于维护法律的严肃性。“感恩”恰恰就是这样一个道德领域的词语,无法在法律领域给出明确的界定。“遵守社会公德,倡导文明风尚,测评学年内参加志愿服务、公益活动或感恩活动不少于2次。”前两项活动,即参加志愿服务和公益活动,是可以以次数来量化的,而且以此作

为测评条件,可以起到鼓励学生参加社会公益活动的作用,无论是对社会还是对学生个人,都是一种有益的尝试。但是,“感恩活动”却与前两者完全不同,“恩”是一个完全私人化的个体感受,不仅其内涵在不同的人那里会有不同的认定,其外延也是不可确定的。感恩如何落实为“行动”,又如何量化考察,本来就是难题。

学校将感恩活动与奖学金挂钩,正如校方所说“做总比不做好”,其出发点无疑是好的。但是,“做总比不做好”的前提是实实在在地“做”,如果“做”的过程中流于形式甚至弄虚作假,那么,“做”就不比不做好。如果考虑到感恩等道德行为功利化的消极作用,这样的要求最好是以提倡为主,强制性的规定还是越少越好。

.cn 2007年08

月22日06:21 荆楚网-楚天都市报

荆楚网消息 (楚天都市报) (记者李剑军 通讯员(转载于:www.smhaida.com 海 达 范 文网:现代感恩事例)周华玲 姚武)受助一年多,没有主动给资助者打过一次电话、写过一封信,更没有一句感谢的话,襄樊5名受助大学生的冷漠,逐

渐让资助者寒心。

8月中旬,襄樊市总工会、市女企业家协会联合举行的第九次“金秋助学”活动中,主

办方宣布:5名贫困大学生被取消继续受助的资格。

去年8月,襄樊市总工会与该市女企业家协会联合开展“金秋助学”活动,19位女企业家与22名贫困大学生结成帮扶对子,承诺4年内每人每年资助1000元至3000元不等。入学前,该市总工会给每名受助大学生及其家长发了一封信,希望他们抽空给资助者写封信,

汇报一下学习生活情况。

但一年多来,部分受助大学生的表现令人失望,其中三分之二的人未给资助者写信,有一名男生倒是给资助者写过一封短信,但信中只是一个劲地强调其家庭如何困难,希望资助

者再次慷慨解囊,通篇连个“谢谢”都没说,让资助者心里很不是滋味。

今夏,该市总工会再次组织女企业家们捐赠时,部分女企业家表示“不愿再资助无情贫

困生”,结果22名贫困大学生中只有17人再度获得资助,共获善款4.5万元。

多年来为资助贫困生东奔西走、劳神费力的

襄樊市总工会副主席周萍,为此十分尴尬,她感觉部分贫困生心理上“极度自尊又极度自卑”,缺乏一种正确对待他人和社会的“阳光心态”,有的学生竟自以为“成绩好,获资助

是理所当然的”,缺乏起码的感恩之心。

资料图片:2005年北京一媒体在一些大学新生入学现场随机调查了50名贫困生,其中36人不希望自己的身份被公开,有贫困生甚至说:要在社会上公开说我是贫困生,我宁愿自己解决学费。

受助一年多,没有主动给资助者打过一次电话、写过一封信,更没有一句感谢的话,湖北襄樊5名受助大学生的冷漠,逐渐让资助者寒心。

8月中旬,襄樊市总工会、市女企业家协会联合举行的第九次“金秋助学”活动中,主办方宣布:5名贫困大学生被取消继续受助的资格。

去年8月,襄樊市总工会与该市女企业家协会联合开展“金秋助学”活动,19位女企业家与22名贫困大学生结成帮扶对子,承诺4年内每人每年资助1000元至3000元不等。入学前,该市总工会给每名受助大学生及其家长发了一封信,希望他们抽空给资助者写封信,汇报一下学习生活情况。

但一年多来,部分受助大学生的表现令人失望,其中三分之二的人未给资助者写信,有一名男生倒是给资助者写过一封短信,但信中只是一个劲地强调其家庭如何困难,希望资助者再次慷慨解囊,通篇连个“谢谢”都没说,让资助者心里很不是滋味。

今夏,该市总工会再次组织女企业家们捐赠时,部分女企业家表示“不愿再资助无情贫困生”,结果22名贫困大学生中只有17人再度获得资助,共获善款

4.5万元。

多年来为资助贫困生东奔西走、劳神费力的襄樊市总工会副主席周萍,为此十分尴尬,她感觉部分贫困生心理上“极度自尊又极度自卑”,缺乏一种正确对待他人和社会的“阳光心态”,有的学生竟自以为“成绩好,获资助是理所当然的”,缺乏起码的感恩之心

篇二:感恩成功俩事例

感恩成功俩事例

感恩是一种善良宽容的美德。懂得感恩的人,心地是善的良,心胸是开朗的,与人的关系是融洽的,这样的人就容易取得成功。

一家日资公司的公关部招聘一位职员,经过层层筛选,最后只剩下5个人。公司通知这五人,聘用谁的由日方经理层会议讨论通过才能决定。几天后,其中一个女应聘者的电子邮箱里收到一封信,是公司人事部发来的,内容大意义是说,该应聘者落聘了,但公司欣赏她的学识、气质,因为名额所限,实是割爱之举。公司以后若有招聘名额,必会优先通知她??另外,为感谢她对本公司的信任,还随信寄去本公司的优惠券一份。她在收到电子邮件的一刻,知道自己落聘了,十分伤心,但又为公司的诚意所感动。便顺手花了三分钟的时间,用电子邮件回了一封简短的感谢信。

两个星期后,她被正式录用为该公司职员。后来,她才明白这是公司最后的一道考题。五人当中,只有她回了感谢信。她成功了。

有时候,感恩不一定要感谢大恩大德,一个细微的小节,也可以体现出感恩的美德。女孩成功的原因,是她具有一颗感恩的心。尽管面对挫折,但她不失去做人最起码的道德素养,懂得用善良宽容去理解别人,用真诚去感恩别人。我们可以想象,这样的女孩,肯定是一位心胸宽广、待人有礼、处事淡定从容的人,这样的人无论从事哪种工作,都容易取得别人的信任和支持,都容易取得成功。试问,公司又怎会不要这样的人才呢?

感恩是不自满、不自傲,由衷地感激他人的一份良知。

意大利有个女探险家独自穿越了塔克拉玛干沙漠。当她走出沙漠之后,静默良久。有记者问为什么时,她极为真诚地说:“我不认为我征服了沙漠,我是感谢塔克拉玛干允许我通过”。面对塔克拉玛干沙漠这么恶劣的环境她,凭顽强的意志和坚忍不拔的毅力,成功穿越过了。很多人可能会飘飘然,甚至会大谈特谈如何征服沙漠的经历了。但她没有那样做,她不自满、不自傲,她把这对手塔克拉玛干沙漠当作朋友来感激它,女探险家这种真诚的感恩让人感动。的确,人类的一切都是大自然所赐予的,对大自然,人类需要的是怀有一颗感恩的心,这样人类才有可能生生不息的传承下去。

篇三:感恩的故事

锤子的故事-学生必读的励志作文

有一个人想挂一张画。他有钉子,但没有锤子。邻居有锤子,于是他决定到邻居那儿去借锤子。就在这时候他起了疑心:要是邻居不愿意把锤子借我,那怎么办?昨天他对我只是漫不经心地打招呼,也许他匆匆忙忙。也许这种匆忙是他装出来的,其实是他对我不满。什么事不满呢?我又没有做对不起他的事,是他自己在多心罢了。要是有人向我借工具,我立刻就借给他,而他为什么会不借呢?怎么能拒绝帮别人这么点忙呢?而他还自以为我依赖他,仅仅因为他有一个锤子!我受够了。——于是他迅速跑过去,按门铃,邻居开门了,还没来得及说声“早安”,这个人就冲着他喊道:“留着你的锤子给自己用吧,你这个恶棍!”

有这样一个故事。

一次,美国前总统罗斯福家失盗,被偷去了许多东西,一位朋友闻讯后,忙写信安慰他,劝他不必太在意。罗斯福给朋友写了一封回信:“亲爱的朋友,谢谢你来信安慰我,我现在很平安。感谢上帝:因为第一,贼偷去的是我的东西,而没有伤害我的生命;第二,贼只偷去我部分东西,而不是全部;第三,最值得庆幸的是,做贼的是他,而不是我。”对任何一个人来说,失盗绝对是不幸的事,而罗斯福却找出了感恩的三条理由。

在现实生活中,我们经常可以见到一些不停埋怨的人,“真不幸,今天的天气怎么这样不好”、“今天真倒霉,被老师骂了一顿”、“真惨啊,丢了钱包,自行车又坏了”、“唉,宿舍的阿姨真罗嗦”??这个世界对他们来说,永远没有快乐的事情,高兴的事被抛在了脑后,不顺心的事却总挂在嘴边。每时每刻,他们都有许多不开心的事,把自己搞得很烦躁,把别人搞得很不安。

其实,所抱怨的事日常生活中经常发生的一些小事情,只是明智的人一笑置之,因为有些事情是不可避免的,有些事情是无力改变的,有些事情是无法预测的。能补救的则需要尽力去挽回,无法转变的只能坦然受之,最重要的是,学会感恩,时刻怀有一颗感恩的心,做好目前应该做的事情。

感恩是一个人与生俱来的本性,是一个人不可磨灭的良知,也是现代社会成功人士健康性格的表现,一个连感恩都不知晓的人,必定是拥有一颗冷酷绝情的心,也绝对不会成为一个对社会做出贡献的人。感恩,是一种对恩惠心存感激的表示,是每一位不忘他人恩情的人萦绕心间的情感。学会感恩,是为了擦亮蒙尘的心灵而不致麻木;学会感恩,是为了将无以为报的点滴付出永铭于心。譬如感恩于为我们的成长付出毕生心血的双亲,感恩于辛勤教育我们的老师,感恩于耐心照顾我们生活的阿姨??

感恩不仅仅是为了报恩,因为有些恩泽是我们无法回报的,有些恩情更不是等量回报就能一笔还清的,唯有用纯真的心灵去感动去铭记去永记,才能真正对得起给你恩惠的人!

同学们,在家中,当你吃着可口的饭菜,你是否感恩父母付出的辛勤劳动?当你穿着漂亮暖和的衣服,你是否感恩父母对你的关心?也许有的同学会漠视这些来之不易的东西,父母们每天要在工作岗位上辛苦的工作十几个小时,他们付出了多少汗水?他们是何等的辛苦啊!可面对父母语重心长的教诲,有些同学会无动于衷,会感到厌烦,甚至会无礼的和父母顶撞。同学们,你们说,这样做对吗?我以为,作为孩子,要学会对父母感恩,要感谢他们把你带到这个世界,要感谢他们让你衣食无优。对他们感恩的唯一方式,就是做一个尊重父母、听话、懂事得好孩子。

在学校里,面对老师、阿姨的辛勤劳动,你是否学会了感恩?老师、阿姨无私的奉献、辛勤的工作,他们不管有多累,只要看到你们哪怕只有一点进步,他们都会忘记自己的劳累,为你感到高兴、为你的成功庆贺。当他们看到你们学习上出现了滑坡,学习习惯散漫的时候,对你提出了警醒或批评,你能否体察老师们的关怀之情,对他们感恩呢?也许有的同学会反感老师的批评,同学们,请记住:忠言逆耳利于行!你应当感谢老师的批评,因为正是这些批评,你的人生才会减少遗憾和后悔。对于有些学习有困难的或不想学习的同学,老师无私的帮助,利用点滴时间辅导你,你应当用什么样的行动来对老师感恩呢?有些同学的言行真让老师心寒:他们不仅不配合老师,甚至会有抵触情绪并顶撞老师,好像学习是为老师学的。老师从早到晚,把所有的精力都花在了你们身上,无非是让你们能够成人、成才,能够自立于社会,能够拥有一个美好的前程。试想一下,当你长大成人过着舒适安逸的生活的时候,你能给老师什么回报?老师从不奢求这些。所以,我认为只要有良知的学生,都应当以实际的学习行动来回报老师对你们的教育!

感恩是一种处世哲学,是生活中的大智慧。人生在世,不可能一帆风顺,种种失败、无奈都需要我们勇敢地面对、豁达地处理。这时,是一味地埋怨生活,从此变得消沉、萎靡不振?还是对生活满怀感恩,跌倒了再爬起来?英国作家萨克雷说:“生活就是一面镜子,你笑,它也笑;你哭,它也哭。”感恩不纯粹是一种心理安慰,也不是对现实的逃避,更不是阿Q的精神胜利法。感恩,是一种歌唱生活的方式,它来自对生活的爱与希望。

在水中放进一块小小的明矾,就能沉淀所有的渣滓;如果在我们的心中培植一种感恩的思想,则可以沉淀许多的浮躁、不安,消融许多的不满与不幸。

记得有一首歌叫《感恩的心》,其中有几句印象深刻:感恩的心,感谢有你伴我一生——让我有勇气做我自己;感恩的心,感谢命运花开花落——我一样会珍惜。如果说,爱是人类最崇高的情感,那么,因爱而生的感恩之心则是爱的升华:当爱成为一种鞭策,当感恩成为一种自觉,当我们真诚的鸣谢他人,我们的生活将因此而更加美好!

最后,原每一位同学都能学会感恩,都能有一颗感恩的心,也祝愿你们的生活和学习蒸蒸日上!