素质教育自查报告

篇一:素质教育自查报告

罗州乡中心小学2011年实施素质教育情况自查自评

报 告

一学年来,我校教育教学工作在各级党委政府,教育主管部门的领导下,以“三个代表”重要思想和十六届五中全会精神为指导,以深化课程改革和实施素质教育为突破口,努力提高管理水平和办学质量。对照《赫章县教育局关于2011年中小学素质教育评价工作的意见》(赫教[2011]26号)的要求,对我校开展的工作自查自评如下:

一、学校领导领导班子建设

学校领导班子认真参加“三个代表”重要思想学习教育活动,加强“立党为民,执政为民”的思想认识,确立教育发展的指导思想。班子成员通过党组学习与政治学习,能严格履行自身的职责,校长对学校工作全面负责,统一管理。能按照教育规律办事,全面贯彻教育方针,并组织全体教师认真全面地学习贯彻素质教育《决定》与基础教育《决定》 精神,制定学校工作计划,并认真做好学校工作总结领导班子成员能切实加强自身的思想、组织和作风建设,自身建设有明确的目标和制度,能严格履行自身的职责,严格遵守教育管理制度,并积极参加各级各类举行的岗位培训,在学校教育发展中起表率作用。一学年来,学校能以教学工作为中心,各部门职责分明,充分发挥各处室、各部门的办事效率,管理运行机制较流畅。校长能深入课堂第一线,在教学中发现问题,解决问题,协调学校各方面工作。教导处负责学校教学秩序及学校课程改革实验的指导工作建立并实施教学管理的有关制度。教研组负责课题研究、公开课教学的备课、听课、议课和教师集体备课等工作。定期召开校务会议,注重解决学校发展工作中存在的问。校务公开制度落实,能按照要求予以全面的及时的公开。学校工会小组发挥职能作用,民主评议,民主监督,参与学校管理。

二、教师队伍建设

1、注重师德教育,扎实开展师德建设活动。学校组织教师加强理论学习,严格执行《中小学教师职业道德规范》,引导教师以爱心从事教育,做一位热爱学生、教书育人、无私奉献、品德高尚、努力探索、开拓创新,具有敬业精神、人民满意的教师。

2、落实读书计划,实施读书富脑工程。根据我校制定的读书计划,每位教师能以自学为主,广泛阅读教育名著和新课改理论,能做好每学期五千字的读书笔记和撰写心得体会,通过读书不断增长教学智慧,提升人生价值。

素质教育自查报告

3、为了提高教师实施新课程的能力,用新课程的理念指导教学工作,把新课程理念转变为教学行为落实在教学中。我们精心辅导教师参加教学的各项竞赛。

4、选派教师培训,充实课改师资力量。为了落实新课程“先培训,后上岗,不培训,不上岗”的原则,我校根据实际情况,选拔教师参加有关学科的培训。其中,选派甘良霞、饶恬恬老师到北京师范大学参加骨干教师培训,充实了我校科学(自然)教师的不足,选派部分语文教师参加在昆明举办的全国中小学语文骨干教师培训,不断增强了我乡语文骨干教师力量。

5、探索发展性评价体系。新一轮基础教育课程改革提出,要建立促进教师不断提高的评价体系。在新课改背景下,如何评价教师的教育教学工作,是学校管理、加强教师队伍建设的重要课题。本学年,在中心小学的领导下,我们正探索教师发展性评价方案,拟从“素质、职责、绩效”等方面对教师进行考评,采取定性与定量相结合,自评,同行评与校评相结合的较为模糊化的评价体系。在方案试行中,我们将不断总结经验,完善评价方案,进一步探讨有效评价之路。

三、教育教学管理

(一)德育工作

学校始终坚持把德育工作放在工作首要位置,拓展教育空间和内容,创新教育方法和途径,积极探索德育发展的新路子、新方法,进一步增强德育工作的针对性和实效性。

1、认真贯彻《中小学德育工作规程》,通过例会、早会、国旗下讲话等渠道经常宣讲师生加强品德教育的重要性,统一对德育重要地位的思想认识,组织教师发挥德育在培养“四有”新人过程中的导向、动力和保证作用。

2、建立德育管理体制。一是组成精干有力的德育队伍,成立以校长为首的德育领导小组,确立教师“人人是德育工作者”的观念,与社会、家庭三结合形成德育网络;二是优化环境,实现德育“八有”,校园环境美、净、绿;三是以思品课和法制课为主渠道对各年段进行具体内容的教育。

3、注重行为习惯的养成教育我们从学习贯彻《小学生日常行为规范》《小学生守则》入手,将贯彻实施《守则》和《规范》作为长期的德育基础性工作抓紧抓好,培养学生遵纪守法、讲究卫生、举止文明、诚实守信、爱护公物、环境保护、团结互助、尊师敬老等习惯,并逐步形成良好的道德行为。

4、开展“星级班级”评选活动。为了进一步完善学校的德育工作评价体系,培养学生自我教育,自我管理,自我约束的能力,养成良好的行为习惯,形成优良校风。本学来,我校对以往

流动红旗班级评比进行改革,在全乡学校开展星级班级评比活动,按照制定的《罗州乡中心小学星级班级评比细则》,对各班学习纪律、文明礼仪、行为规范、清洁卫生、早操眼操、班务活动等方面进行检查评比。通过活动,促进学生文明习惯的养成,增强学生对班集体的荣誉感和责任感。通过争星活动,学校的校风,班风,学风有了较大的改观,其中:罗州小学四1班被评为五星级班级,六1班被评为四星级班级,二2班被评为三星级班级,二1班被评为二星级班级,五1班被评为一星级班

5、做好家校、社区共建工作,期初、期末教师全面家访,平时有针对性地进行家访,学校把《小学生守则》(修订)和《小学生日常行为规范》(修订)的贯彻实施作为德育工作的重中之重抓紧抓好,除了大张旗鼓地加大宣传力度外,更注重通过学生的实践体验予以落实,制订了《守则》和《规范》的具体实施细则,以中队活动为主要载体把《守则》、《规范》落实在学生的日常行为习惯中,收到了良好的德育效果。

6、切实开展少先队主题主题活动。本学年,我校黄迎花老师能结合学校创绿工作,以“我们的地球—居住地—家园”为主题,召开了主题中队会,交流了环境破坏给人类带来的影响事例,通过本次主题观摩活动,队员们更加了解地球,保护环境的重要性,增加了爱护环境,保护环境的主人翁意识,激发了员们爱护优美环境好少年的愿望。

(二)智育工作

学校每学期的教学工作计划系统完整,各科任教师均能根据课程标准和校历编排学期教学计划与进度,学校广泛发动教师转变教育观念。学校鼓励教师充分应用多媒体教学,采用科学、先进、直接的讲授法让教学知识立竿见影。因而,学校在评议课中注重直观教学和让学生动手动脑的实验操作教学,提高了学生的知识水平。同时教师关心学困生,扶持学困生也成了自觉的行动。全体教师基本上能关注学生的差异,满足不同程度学生的学习需求,使每个学生都能得到发展。

(三)体卫工作

能按体育教学大纲上好体育课,保证“二操”——早操和眼保健操和每天1小时的体育活动;体育场地基本符合要求,学校实施体育锻炼标准和《学生体质健康标准》,每生的体育成绩和身体素质均有考核。在中心小学2005年秋季的运动中,我校运动队获得了团体总分第一名和男子接力、女子接力赛第一名,共有25人次在各个项目竞赛中获奖。学校卫生保健制度健全,备有常用药和保健箱,能及时处理一些小问题;学校重视健康教育,按上级要求上好健康教育课,做好健康教育的有关资料,重视师生的心理健康教育,定期对学生体检,在日常则要求人人养成良

好的卫生习惯。

(四)艺术教育工作

学校按课程标准和音乐、美术等教材进行教学,音乐、美术有专任教师,有专用教室和配套的教具教材。学校成立各种兴趣小组,有声乐、演讲、软笔书法、体育、绘画、演讲、制作、硬笔书法等十多项兴趣小组,在活动中培养学生的兴趣与特长,课内外教育紧密结合,促进了学生的健康发展。学校通过节假日展示学生作品,让学生通过活动发展了兴趣,培养了个性,发展了特长,在广大群众中得到好评。

(五)综合实践活动

信息技术教育方面,学校有提供师生学习信息技术的电脑室,有信息技术教学法计划,组织教师参加信息技术的全员培训,通过多媒体教学,把信息技术教育与各科教学法整合,并融入教育教学的全过程。

研究性学习方面,学校在课程改革教学活动中组织教师从三年级开始开展研究性学习活动,学生在课堂教学中充分发挥主体作用通过讨论质疑、交流的方式开展研究,课改实验的课例表明学生的研究性学习活动形式多样的社区服务与社会实践方面,学校成立红领巾志愿者服务队,走村串户开展社区服务,少先队的主题中队课也以社区实践、服务群众为主题,教育学生树立服务意识。

劳动与技术教育方面,学校把劳动技术教育列入计划,针对当地特色,把劳动技术教育内容列入学校课程,有劳动技术教育的兼职教师,学校有种植园和绿化带,可供学生进行有关的劳动技术学习。

(六)教学改革研究与实验

1、课题研讨初显成果。为全面提高教育教学质量,提高教师科研水平,我校积极组织教师参加课题研究。

2、开展研讨活动,提升教师素质集体备课,联片教研取得一定成效。本学年,在中心校教研组的组织下,我乡小学积极开展同年段集体备课活动,实行联片教研活动。做为全乡小学的窗口学校,我乡中心校各年段老师能积极带好头(多数担任年段集体备课组组长)与各兄弟校老师一起开展备课活动,取长补短,资共享源,对改进教学收到了较好的效果。其中本期就组织了教研团队到威奢乡中心小学进行教研交流活动。

3、开展课改基地校现场研讨活动。

(七)行政管理

1、学籍管理方面,学籍管理制度完善,卡片、证件齐全。文书档案管理方面,学校配有专用档案橱,各项资料齐全,学校教育教学的各类材料分类归档,有专人负责管理,便于查阅;特别是重视课改资料的收集和归档工作,使资料管理有使用价值。

2、落实教学常规。我乡各校历年来非常重视教学常规管理,把常规管理列入学校管理的重要部分,对每位教学人员的学科计划制定、教学进度、学生作业和试卷的批改、教师备课情况制定了详细实施意见列入常规检查内容;还把教师、行政听课,教研活动等内容纳入学校常规管理工作抓紧抓实,对教师的常规工作进行即时评价,把优点说足,把问题谈清,把建议说明。一学年来,大部分教师能抓好教学常规,改进课堂教学方法,想方设法提高教育教学质量。

3、抓好学校民主管理。学校行政重视民主管理,坚持做好校务公开工作,通过教师大会、校务公开栏等渠道全面公开学校的重大工作事宜。

4、推进素质教育工作进程。实施素质教育。根据《赫章县中小学实施素质教育工作方案》和有关文件精神,我乡各校能认真对照标准,严格按要求抓好各项指标要求进行自查整改。

5、创建语言文字规范示范校。说好普通话,用好规范字,提高语言文字的应用能力是素质教育的重要内容。我校十分重视语言文字工作,贯彻语言文字工作有关法律法规。

6、安全工作管理。安全工作是学校诸多工作的重中之重,是建设和谐校园的基础。一学期来,我们能认真落实各级安全工作文件和会议精神,采取了一系列积极的预防措施,让全体师生牢固确立“安全第一”意识。在安全教育活动宣传月中,我校组织学生分年段观看《呵护——未成年人伤害事故处理与防范》VCD,提高学生自我保护意识和安全防范能力;在校园广播站经常宣传有关安全普法知识;在国旗下讲话中,能结合实际情况进行专题教育;在持续雨天的一个多月里,各班能加强学生宣传教育,预防山体滑坡和交通事故的发生;本学期来,学校教育教学秩序稳定,没有出现重大安全隐患和安全事故。

四、教育质量

(一)普及程度

本地和外地的学龄人口都能在我校按时入学,学生入学率100%,在校学生年辍学率为零,标准毕业年龄的同龄人口按时毕业率为100%。

(二)学生质量

思想道德素质方面,学校通过强化学校德育工作,学生基本养成了良好的行为习惯。绝大多

篇二:素质教育督导自查报告

孟姑集镇中学素质教育督导评估

2014-9-28

素质教育督导评估自查报告

孟姑集镇中学

2014-9-28

一、学校基本情况

孟姑集镇中学始建于1964年,于2001年9月迁至现址,位于孟姑集镇政府驻地。经过历年各级领导和师生的艰苦奋斗,现已发展成为一所具有相当规模的市级规范化学校。学校占地面积28149平方米,建筑面积9067平方米。现有办公、教学、实验于一体的综合楼一幢,新建高标准学生公寓楼48间,重建水冲厕所两座。学校功能用房齐全,设施完善,设备先进。是嘉祥县高中招生信息技术、实验操作和体育测试的定点考场学校。学校现有16个教学班,在校学生1056人,教职工65人,所有教师都具有大学专科以上学历,其中40%以上的教师具有本科学历,专任教师配备齐全,教师队伍结构合理。

二、自评过程

我校的自评工作从2014年9月1日起到2014年10月1日止,历时1月的时间,在这次自评中我校经历了以下几个阶段:

(1)、发动、组织、准备阶段。

我校在接到教育局督导室文件后,学校对这项工作非常重视,马上召开校委会,成立了以校长贾万金为组长,以申明元、桑景超、王伟元为组员的自评工作领导小组。并组织领导小组成员认真学习了督导室文件《嘉祥县中小学校素质教育督导评估实施方案的通知》、《嘉祥县2014年初中素质教育督导评估指标体系》,让各位组员从思想上

认识到督导工作的重要性,把本次督导工作作为自我检查、自我调控、自我完善的一个契机。然后对照自查内容,明确了每位组员的自查任务。并对组员提出:认真细致、不缺不漏、实事求是等要求。把各项工作都落实到人,谁出问题,谁负责任。限时定期向组长汇报各自的自查进展。另外,为了做好本次督导自评工作,我校还在全校教职工会议上认真学习了有关评估的文件,对教职工进行宣传、动员,并在教师会上宣布了学校自评工作领导小组,明确各位组员的分工,要求各位教师积极配合各项自评工作的开展。

(2)、查漏补缺,认真整改阶段。

自评工作的第二步是:查漏补缺,认真整改。我校对照《嘉祥县2014年初中素质教育督导评估指标体系》,逐项进行了认真落实。图书、仪器、电教器材等,领导小组成员分别进行检查、测试;对微机室、多媒体教室的使用情况进行了调研;对各处室工作计划的实施落实和过程资料进行了整理,对不完善的进行了整改。

(3)、资料收集整理阶段。

借这次督导评估工作,我校把各处室过程性资料收集起来,进行统一的编排整理。资料根据《嘉祥县2014年初中素质教育督导评估指标体系》分为办学思想、制度建设与管理、办学行为、德育工作与校园文化、教学工作、办学成效、示范作用七大块,分类进行整理,并编写了目录以供查找方便。

(4)、初步小结阶段(学校的主要成绩,经验,存在问题等)。 通过自查,各组员对自己负责的工作进行了小结。并在自评工作

领导小组会上向组长一一汇报。在小结中,既找出了学校的一些成绩、经验、特色,同时也发现了一些存在的问题。通过小结,学校对各项工作都有了一个全面真实地了解,对学校的自我评价提供了一个可靠的依据。

(5)、评估综合结论(包括:定性、定量情况)。

通过四周的自查,我校根据自查结果,按照指标评定标准,按评分标准及督评要点,分别仔细分析信息资料,确定被评项目的客观实际与等级标准的符合程度,确定相应的等级及分值。

三、实施素质教育主要措施和成效:

一年来,我校以清新的校园文化环境陶冶人,以扎实的校本研究活动造就人,以生动的校园文化活动激励人,以课程的特色研究成果发展人。激励教师做有文化底蕴的教师,引导学生做有文化知识的学生,努力实现 “办人民满意的教育”的办学目标 。

我校的发展受到了社会各界的广泛关注。嘉祥教育电视台为我校作过报导。学校先后被评为“嘉祥县“教育教学先进单位”、师德建设先进单位”、“电化教育示范学校”、“平安嘉祥建设先进单位”“校本培训县级示范学校”、“市级规范化学校”、济宁市“初中毕业生分流先进单位”、县级“精神文明先进单位”、济宁市“实验室建设规范化学校”、济宁市教育工会先进集体、嘉祥县“语言文字规范化示范校”、 “全国中小学文明礼仪教育示范基地”、“全国青少年普法教育先进单位”、“济宁市素质教育工作先进单位”, “济宁市中小学管理工作先进单位”、济宁市中小学“三项活动”先进单位等荣誉称号。

在此次督导来临之际,我校领导带领教师对照《嘉祥县2014年初中素质教育督导评估指标体系》,在制度建设上寻找欠缺点;在德育活动上寻找增长点;在课堂教学上注重实效;在办学成效上彰显优势,使我校的素质教育水平又上了一个新台阶。具体自查结果如下:

(一)、确立办学思想,全面实施素质教育。

素质教育作为教育改革中的一种主导思想,具有鲜明的时代特征,它是对应试教育的扬弃与超越,是以育人为本的全面发展的教育,是促进全体学生可持续发展的教育。我校在传承优良传统的基础上,明确提出了“用高效课堂绽放生命光彩,用爱心责任塑造健康人格,用科学管理成就完美人生”的办学理念,坚持面向全体学生,围绕提高学生素质,积极为学生的全面发展创造条件,始终把德育、智育、体育、美育等有机统一在教育活动的各个环节中,不仅重视抓好智育,更是把德育放在实施素质教育的首要位置,培养学生的创新精神和实践能力,促进学生的全面发展。

(二)、完善管理机制,建立健全评价制度。

在学校管理中,学校各部门实行各处室、年级组两条线管理,做到事事有人管,时时有人管,处处有人管,人人用心管。为全面提高素质教育水平,学校成立质量检查小组,制定检查方案,规范教师的日常教育教学行为,改变传统的评价方法和评价手段,用客观、全面、发展的眼光评价老师和学生。学校每学年实行优化组合,年级组聘请班主任,班主任聘请任课教师。增强了教师的责任意识,激发了教师的工作热情。

篇三:学校素质教育自查报告

学校素质教育自查报告

实施素质教育是社会和教育发展的必然要求,各级部门和每个教育工作者都要认识到实施素质教育的必要性和紧迫性。近几年来,我校主动顺应这个发展潮流,加大工作力度,积极推进素质教育。这几年,我校主要从以下几个方面入手,来做好素质教育工作。

一 学校简介

学校占地面积5037平方米,建筑面积1926平方米,有教学班7个,在校学生239人,其中一年级36个,二年级34人,三年级51人,四年级41人,五年级36人,六年级41人。教师21人全部达到合格学历。

学校现有专用教室13个,办公室8个,图书、仪器、文体综合室各1个,灶房及餐厅共52平方米。校园花坛2个,暂无绿化,面积为764平方米,硬化面积2260平方米,运动场面积1520平方米。

我校本着全面贯彻党的教育方针,大力促进素质教育实施要求,培养学生的创新意识,成功意识,竞争意识,坚持依法治校,以德治校,净化校园风气,浓化学习氛围。

二 办学思想

多年来,我们学校坚持“扎实基础 强化德育 塑造特色 促进和谐”的办学理念,依法治校。以社会称道为办学追求,以德高品优、真才实学、身心俱健为育人目标,关注学生的成绩,着

眼于学生的成功,立足于学生的成人。

1.办学宗旨:德育为首,教学为主,育人为本。

2.学校校训:明礼仪、知正义、学真知、做真人。

3.办学目标:环境美、质量高、有特色。

4.教风:敬业爱生、严谨创新。

5.学风:乐学、多思、奋发、拼搏。

三 制度建设

我校一贯注重学校管理的规范化。开学伊始,制定了切实可行的“考核方案”、“奖惩制度”、“安全、卫生管理制度”等各项规章制度,以及《学校工作计划》、《教学工作计划》等各项工作安排,成立了学校领导小组、德育工作领导小组、安全、卫生工作领导小组、后勤工作领导小组等领导机构,分工负责学校各方面工作。

四 规范办学

近几年,我校坚持以人为本,实现人本管理。按照学校无小事,事事有教育,学校无闲人,人人都育人的原则,严格规范办学。

1. 学校管理工作

严格按照课程计划开齐课程、开足课时,并制订了课堂教学常规、批改作业常规等制度和要求,不断增强教师的规范意识和职业素养,进一步规范教育教学工作。

学校坚持教学工作例行检查制,对教师的备课、作业进行普

查或抽查,并形成书面评议意见,及时反馈,提出改进措施,不断提高工作质量。

2. 德育工作

这几年来,我校认真贯彻“德育先行、教学中心、后勤保障”这个工作思路,认真做好德育工作,为学校教育教学质量的提高营造一个良好的德育环境。我校主要从以下几个方面来加强学校的德育工作:

(一) 成立学校德育工作领导小组,加强对学校德育工作的组织和领导,使学校的德育工作方向更明确,措施更有力,效果更明显。

(二) 选拔一批责任心强、工作能力高的优秀教师组成一支强有力的德育工作队伍,并通过培训,不断提高他们的理论水平和工作能力。

(三) 通过课堂、宣传栏、报告会、致家长一封信等宣传载体,不断加强对学生的爱国主义、集体主义和安全及法制教育

3. 教学工作

这几年,我校不断加大教学管理力度,狠抓教学工作的过程管理,向管理要质量。在教学管理方面,我们主要做了以下几个方面的工作:

(一) 成立学校教学工作领导小组,健全教学工作领导机构,加强和改进学校对教学工作的组织领导。

(二) 进一步加强教研组建设,健全集体备课制度。

(三) 积极开展多种形式的教研活动,努力提高教师的业务能力。

(四) 加大教学常规检查力度,有效地促进教师及时地改进教学方法和转变工作态度。

(五) 制定行之有效的计划,加强对课改知识的培训和探讨,提高教师执行新课标的能力。

4.体育卫生工作

以全民健身为前导,进一步规范体育课教学,丰富学生课外体育活动,提高学生体能素质,促进学生身心和谐发展。认真贯彻落实《学校卫生工作条例》,加强健康教育,健全小学生常见病、传染病预防机制和突发公共卫生安全事件处置机制。进一步提高学生健康水平和学校公共卫生服务质量。

5. 后勤服务工作

学校不断推进后勤管理体制改革,增强后勤工作的保障功能、服务功能,建立高效、节约、安全的后勤管理体系,稳妥推进后勤服务,完善校园生活服务功能,健全校园食品卫生安全保障,提高服务质量,进一步落实后勤工作精细化管理。

五 德育与活动

德育工作时学校教育的“固本强基工程”,是提高学校教育教学质量的根本出路。学校注重德育的时代性和科学性,追求德育的时效性和针对性,努力开创学校思想道德建设的新局面。

六 课程教学

1. 扎实推进新课程改革。

通过举办专题讲座,组织教师学习,转变观念,用新课改的理念指导教学工作。严格执行课程计划和课程标准,开全课程,开足课时,保证教学进度。执行活动课程计划,保证时间,落实内容,增强效果,发挥活动课程的育人功能。严格控制学生学习总量、活动总量,减轻学生负担。

2. 加大教学研究力度

教研活动做到定专题、定时间、定地点、定发言人,每周一次。建立“自我反思、同伴互助、专业引领”校本教学研究策略,以问题研究、教育事实研究为重点,以新课程研究为导向,以教育教学中发现的问题为研究对象,积极搭建研究平台,努力体高研讨质效。

七 办学成效

近年来,在上级的正确领导下,我校不断规范办学行为,深化教育改革,各方面圆满完成了各项任务,取得了可喜的成绩: 2011--2012年,我校被评为“先进集体”荣誉称号。

在实施素质教育方面,我校虽然做了一定的工作,但距离社会和群众的要求还有一段相当长的路要走。但我们相信,有上级和社会各届的关心支持,我们不够完美地方一定能得到进一步的改进,我们不够完善的条件一定会得到进一步的完善,素质教育一定能在我校得到很好的实施。

篇四:2013年学校素质教育督导检查自查报告

素质教育督导检查自查报告

实施素质教育是我国基础教育改革和发展的主旋律。为贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》,我校成立了校长担任组长、副校长任副组长、中层以上干部为成员的“黑城子中小学实施素质教育工作领导小组”,对全镇素质教育工作进行总体规划、分步实施,在认真抓好“教育创强”工作的同时,全面推进素质教育工作。现将自查自评情况报告如下: 第一部分学校基本情况

古城悠悠文化绵长,大河滔滔沃土辽阔。在黑城子河的腹地,历史古城的中心,坐落着蓬勃发展的黑城子镇中心小学。她坐落在北票北部具有悠久历史文化古镇—黑城子镇镇中心地带。学校始建于1946年,凝聚几代人的理想,梦萦着万千莘莘学子的眷恋。如今,黑城子镇中心小学已经成为绽放在黑城子河畔一株艳丽的教育奇葩,在优雅和谐的教育环境里,孩子们度过了欢乐的童年,留下了人生最美好的记忆

黑城子镇中心校现有中心小学1所,村小学6所,中心幼儿园1所,下设6个学前班。全镇教职工总数92人。在校小学生1025人,入园学龄前儿童257人。中心小学位于古城中心,占地面积21436平方米,建筑面积2473平方米。学校拥有电子备课室,、多媒体电教室、科学实验室、图书室,图书室藏书19784册,生均图书22.7册。多年来,学校在教育局正确领导下,在镇党委政府的大力支持下,学校狠抓班子队伍建设,一支知识丰富、有魄力、能创新、会管理、勤政务实的领导班子正率领全镇小学教师,以科学发展观为统领,认真贯彻党的“十八大”精神,高举中国特色的社会主义旗帜,团结奋进,务实创新,阔步行进在黑城子镇小学教育快速发展征程上;同时,我校更加重视教师队伍建设。多年来,涌现出了辽宁省骨干教师2人;朝阳市级骨干教师16人;朝阳市优秀教师3人;县级优秀教师7人,县级学科教学能手1人;市、县级优秀课21节。。教师学历达标率100%:在职研究生学力9人,本科学历20人、专科学历45人;17人具有中学高级教师职称、57人具有小学高级教师职称,一支学习进取、专业精湛、务实创新、发展后进强大的教师队伍,正承载着黑城子镇小学的教育大

船乘风破浪,直挂云帆济沧海。 学校先后被评为辽宁省家长示范校,朝阳课改先进单位,北票市教育系统先进学校。

第二部分实施素质教育主要措施和成效

一、办学思想

素质教育作为我国教育改革中的一种主导思想,具有鲜明的时代特征,它是对应试教育的扬弃与超越,是以育人为本的全面发展教育,是促进全体学生可持续发展的教育。

B1、办学方向

我校坚持正确的办学方向,全面贯彻党的教育方针,全面实施素质教育。我们的校训:求真、务实、和谐、创新。在全面建设校园文化的浪潮中,我们充分认识到,良好的校园文化是我校的活力之根和动力之源,深厚的文化底蕴和独到的办学精神成就了我校的办学特色。

B2、B3办学理念及办学目标

学校提出了“创办一流现代化农村小学,造就未来高素质合格公民”的办学目标和“品行端正、人格健全、思维活跃、发展协调、特长初露”的育人目标;形成了“为农村现代化建设奠基,为孩子未来发展铺路”的办学理念,学校坚持“把属于孩子的快乐童年还给孩子”的教育宗旨,围绕“以德育人、以情育人、以美育人、以乐育人”的教育理念,全面推进素质教育,着力打造教育特色,努力构建学生健康成长的精神家园。追求“让校园成为学生健康成长的精神乐园”的德育目标,努力实现“以德育人”的教育理念。用爱国主义教育使每个孩子树立远大理想,心怀报国之志;用日常行为习惯的养成教育,让孩子们成为举止大方、谈吐文雅的现代小公民。“立足校本,科研兴校”的教学理念,使学校的教学质量稳步提升,学生的总素质显著提高,得到了人民的满意,社会的认可。

二、制度建设

领导班子是学校工作的核心,他们的工作直接影响学校的办学方向和整个教师队伍的工作。为此,学校以德、能、勤、绩为参数,组建一支具有较强的开拓创新精神、较强的事业心、较高政治水平和较强治校能力、年轻化、知识化、讲

团结、有干劲,能吃苦的高素质领导队伍,配齐学校行政领导,充分发挥领导集体的作用。

B4、行政管理

学校实行校长任期目标责任制,校长符合国、省任职规定的任职条件。学校领导班子及其办事机构健全,结构合理。我校领导班子能够做到为人正直、公正、廉洁、自律,有社会责任感和服务意识,有实事求是的思想作风,勇于反思,不断进取,坚持以法治校,以德治校。能精诚团结、锐意进取、富有改革和创新意识。

我校坚持校务公开、民主管理;做到领导班子职责明确,团结协作。不断探索创新管理模式,优化学校管理。建立了符合素质教育要求的教师目标管理体系和教师、班级、学生考核制度,注重教师、班级、学生的全面考核。学校内部机构齐全,校长、副校长、教研员、教导主任、教研组长、班主任等职责明确。领导班子分工明确,作风民主,严格履行职责,依法管理学校,勇于开拓创新,具有较强的现代教育理念,能认真组织指导教师实施素质教育。内部实行分级管理和目标责任制,管理层次清晰,责职明确。同时,做到分工不分家,在分级管理的基础上加强各部门之间的横向联系,做到经常互通信息,相互协作,充分发挥管理工作整体的作用,做到目标、计划、组织、指挥、调控、考核等环节层层紧扣,各项工作令行禁止,确保教育工作的顺利进行。

学校各项规章制度健全,操作性强,实行校长负责制,校长能对学校各个环节的工作进行有效管理,各种规划、计划落实情况良好,信息传递与反馈渠道畅通无阻,做到上传下达,效能高,重大决策、重大改革、重大项目均经教代会讨论通过,校务公开制度化。全体教职工民主测评对领导班子的工作满意度和家长对学校工作的认可度均达95%以上。

我们严格执行课程标准。教育教学工作计划切实可行,有具体的活动安排和落实措施,有相应的监测、评估、反馈和调节机制。我校依据素质教育的要求做好教育教学工作计划、总结,素质教育展示活动制度化。

学校领导深入教学一线,经常听课。每学期校长及其他领导听课不少于20节,主管教学的副校长不少于40节。听课记录翔实,指导意见符合素质教育的要求。

B5、质量管理

制定并实施教育质量监测和学生综合素质评价制度,对学生德智体等方面的全面发展进行评价。建立科学的学生全面素质评定办法。学校提出从道德行为、基础知识和技能、身体素质、特长爱好、教师评语等方面对学生进行全面的评定,注重“过程性评价”和学生的“学力评价”,各学科根据教学内容普遍采取了口试与笔试相结合、书面考查与动手操作相结合、百分制与等级制相结合、平时考查与期末测试相结合的评价方式,以加强对学生客观、公正、全面的评定。制定并实施促进教师专业素养提升的教师评价方案,科学合理客观地评价教师的绩效。学校围绕课改,重建教师评价制度,建立教师发展性评价方案,评价方式多样化,采取定量与定性相结合,自评为主,他评相结合,重视过程评价,重视总结提高。以《教师年度考核表》内容为基础,实行教师自评为主,教研组互评、学校审核的教师工作评价制度,每学年全面考核评价一次。开展教师专项评价工作,主要有班主任工作量化考评,教师职业道德考评,教师课堂教学评议,学生及家长对教师评议,评先评优评议、职称评聘考核评价等,引领教师专业成长,推进教师持续健康发展。

校园面积、可供活动场地、普通教室、专用教室、教学仪器设备、图书资料等必备条件距离省定标准还有一定的差距。教师演示实验和学生分组实验开出率达95%,有翔实记载,教学和育人功能得到充分发挥。部室管理和使用制度完善,上好实验课、综合实践课,并积极使用教具和信息技术等现代化教学手段。信息技术教育设施完备

B6、后勤管理

校舍和校园的管理措施具体,办法可行,校园净化、绿化、美化;校园内每个角落都具有德育渗透功能,校园文化建设包含了育人服务,体现校风、教风、学风和办学特色;配有一名专职保卫人员,防范事故,安全教育有具体措施。

认真贯彻落实《学校卫生工作条例》,卫生工作计划、总结完整。努力改善学校卫生环境和教学卫生条件,为学生提供了充足的饮用水,着力培养学生良好的卫生习惯,加强了传染病、常见病的预防与控制工作,学生体质健康,视力良好,定期为学生体检。加强近视眼防控工作。

B7、安全管理

建立健全安全管理制度,及时消除隐患,预防事故发生;建立校园突发事件预警机制,落实各项应急措施;加强安全教育,增强师生的安全防范意识和自护自救能力;定期对校舍、设施进行安全检查,防火、防盗、防触电、防滋扰、防中毒、防意外伤害等措施落实到位;无重大安全责任事故。学校周边环境文明、有序、卫生、健康。建立饮水、学校食品安全管理制度,确保学生在校饮用水及用餐安全。根据实际制订《师德规范实施细则》,严格实行“师德”一票否决,不体罚或变相体罚学生。校园中无传播宣传暴力、凶杀、色情、恐怖、迷信的书刊、音像制品等情况。

我校强化安全教育方法,落实安全教育措施,把安全教育与行规训练结合起来,在校门口显要位置书写安全标语,定期排查安全隐患。

三、规范办学

两年来我校坚持规范办学,做到目标明确,思路清晰。建立健全制度管理体系,坚持依法治校、规范办学。

B8、管理规范

学校始终依据上级精神,入学率100%,不分快慢班、重点班,并注重后进生的转化工作。注重减轻学生负担,对学生作业实行量化管理,不加重学生课业负担,保证学生节假日休息时间,不举办任何收费补习班,不购买国家及省审定以外的任何教学用书、学习辅导资料,对学生不进行题海战,考试不排队,不纯粹以考试成绩论学生优劣,不放弃任何一个教育对象,认真贯彻素质教育的方针,培养一专多能的综合性素质人才。

篇五:小学素质教育督导评估自查报告

小学素质教育督导评估自查报告

为了进一步规范办学行为,积极实施素质教育,提高教育质量,我校将“环境育人、学科育人、管理育人、活动育人”相结合。全面贯彻党的教育方针,积极开展各种教育活动,努力改善办学条件,优化育人环境,使学校管理工作逐步走上规范化和科学化的轨道。依据《普通中小学素质教育督导评估方案》,认真开展自查、自评工作,现对我校素质教育的实施情况汇报如下:

一、办学方向与教育观念

我们的目标是:办学有特色,教学有特点,学生发展有特长。把学校办得让家长放心,使社会满意。始终以“一切为了学生,为了学生的一切”为宗旨,积极构建适应学生素质提升的教育模式和评价体系。更新教育观念,转变教育思想,树立正确的教育观、学生观和人才观。 具体做法是:

1.开齐课程,开足课时,全面育人;面向全体,因材施教;发挥特长;优差平等,多元评价。

2.组织教师学习依法治校,依法执教,使我校形成了“团结、勤奋、守纪、进取”的校风,“严谨、敬业、求实、创新”的教风和“勤读、善练、多思、多问”的学风。

二、组织领导

倡导求真务实、廉洁勤政、敬业爱岗、无私奉献的工作作风。学校校委会由校长、总务主任、班主任组成,班子成员年富力强,年龄搭配合理,成员之间能团结协作,以身作则,公正廉洁,作风正派,敢于大胆改革和开拓创新,协调一致地开展工作。班主任是校长的得力助手,学校管理的能手,更是教育教学方面的高手,他们积极参加各类学习培训,转变观念,严于律己、团结协作,结合学校实际,共同确定学校发展规划;做到以身作则,要求教师做到的我们首先做到,办事踏实,不搞形式主义,有为学校发展尽职尽责的事业心和战斗力;定期召开校委会,商讨学校重大事宜,分工明确,各负其责。

三、办学条件

学校占地3800m2,校舍建筑面积934m2,,微机2台,教师图书150,师均15册,学生用书500册,生均6.25册,阅览室有报刊、

杂志12类26份,能满足教学所需。

四、师资队伍:

学校在岗教师10人,其中本科1人,大专6人,中师3人,一级教师7人,二级教师3人。学历达标率和岗位合格率均达100%。学校坚持政治学习,业务学习,不断提高教师的政治素养和业务水平。学校组织各种教育教学活动,为教师发展搭建平台。为了更好地推进学校各项工作的开展,提高教育质量,把校长负责制、教师责任制落到了实处。同时又实行了教师工作量化管理,对教师的德、能、勤、绩等方面进行量化与绩效工资挂钩,极大地调动了教师的工作积极性。我校还注重对骨干教师和学科带头人的培训。通过各类培训,提升了教师的专业水平,为搞好素质教育打下了坚实的基础。

五、教育教学工作:

1、教育工作:我们认真学习贯彻有关德育工作的法规,建立健全组织机构,把德育工作与学校其它各项工作有机结合起来,渗透到各科教学及各项活动之中,真正体现德育教育无处不在,无时不有,从小做起,从实事抓起。(1)狠抓学校精神文明建设,组织师生学习并宣传,积极参与社会公益活动,植树、学雷锋等活动,培养学生团结、友爱和为人民服务的思想。(2)开展以爱国主义教育为主要内容的各种形式的思想教育活动,组织学生观看爱国主义影视剧、革命片等,培养学生爱祖国、爱人民、爱家乡的良好品德。(3)请家长走进学校,了解学校、了解经验、了解孩子,监督、支持学校工作。(4)以活动为载体,开展丰富多彩的教育活动,把德育深入学生心里,学生初步形成了良好的行为习惯。(5)重视学生的法制教育和安全意识。定期召开法制、交通安全、卫生防疫大会,增强了学生法制观念和安全意识。

2、教学工作:教学工作是学校工作的重中之重,教学质量是学校的生命线,加强教学管理工作,提高教学质量,是我们永恒的目标。

(1)教学管理。教学管理制度健全,学校能严格按《课程标准》开齐课程,开足课时,做到有计划、有记录、有检查、有督促、有评估,使教学工作紧张有序地进行。同时,学校领导能带主课,积极参与教研活动。严格学籍管理制度,无复读、留级、辍学现象。(2)教研活动。各教研组能按要求制定教研计划,每周开展教研活动。组织教师学习教育理论、新课标、课改经验等,逐步转变教师的教学观念,教

师能互相学习,取长补短,共同提高。教研活动开展专题讨论,研究教法与学法,切实解决教师教学中存在的实际问题。(3)学校对备、教、改、考等环节,有具体规定及要求。对教师教案、学生作业进行月查,次次有重点,并有详实记录。(4)抓住课改机遇,去开发研究校本课程,大家积极实践,大胆探索,使校本课程内容丰富多彩,如跳绳、踢键子等。

六、学校管理:

1、为了规范管理,学校实行校长负责制,校长全面负责学校工作,实行层级目标管理责任制,做到事事有人管,工作有目标,形成激励、有为、奋发、向上的工作氛围。学校规章制度齐全,初步形成以制度管人的机制。

2、学校有发展规划和年度工作计划,对工作落实情况做到周有安排,月有检查,期有总结与考评,实行科学管理,全校工作运行有序。

3、总务后勤工作:保证各种教育教学活动的顺利开展。严格执行各项财经纪律,规范管理经费,合理使用。严格执行各项收费标准,无乱收费现象。

七、教育质量

开展素质教育以来,我校学生的基本素质得到了大幅度提高,学生能遵守《小学生日常行为规范》。各年级文化课合格率、优秀率稳中有升。

八、办学特色

以人为本,科学管理。把终结性评价与过程性评价相结合,把内容与形式相结合,定性与定量结合,管理严、实、活相结合,使教师能在宽松、民主、和谐的氛围中积极主动地努力工作。

总之,我校在素质教育方面做了大量的工作,也取得了一定的成绩。我校将以此为契机,鼓足干劲,发扬成绩,加强改进薄弱环节,使我校的素质教育再上新台阶。

二0一二年十月


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