初中素质教育实施方案

篇一:中学素质教育实施方案

孟庄镇初级中学素质教育实施方案

中国教育改革和发展纲要》明确指出:“中小学要由应试教育转向全面提高国民素质的轨道,面向全体学生,全面提高学生的思想、道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质,促进学生生动活泼地发展。”我们要适应当今世界形势发展的需要,树立新的教育观、人才观,大力推行素质教育,加强和深化教育教学改革。

一、 加大宣传力度:

1.利用学校政教处的大黑板和各班墙报每月搞一次素质教育专刊。

2.学校每学期期中举行一次素质教育专题报告会,推出一批典型。如“书发能手”“象棋高手”“乒乓球高手”等。

3.利用专栏贴标语宣传素质教育。

二.规范常规教学管理方案,实行素质教育目标管理,改革教育质量评价体系。

年初学校制订工作计划、教学计划、班级工作管理方案等都把素质教育的目标管理、过程管理提高到突出的地位,把它作为学校一切工作的核心。严明素质教育在教师教育教学中的质量、工作实绩评价的地位,将所有科目纳入常规管理之中,学生评价不只看文化成绩,还注重道德素质、行为规范达标、学习习惯、动手能力及特长,阶段性总结重点看特长提高和后进生的转化等。

三.改革课程计划,严格执行教学大纲。

上好学科课,开足活动课,使学生在老师有目的,有计划,有组织,有指导的情况下,得到自主自冶的教育。活动课单周分科分班上课,双周打破班级界限,按不同兴趣的小组分组由专职教师组织上课,学术成立了书法、绘画、音乐、篮球、足球、乒乓球、计算机等兴趣小组。

四.优化课堂结构,改进教学方法。

“在教学过程中,教师根据教材的特点和学生实际的需要,因势利导地启发思维,排除疑难,教活方法,发展能力”。好的教学方法可以激学生的兴趣,收到事半功倍的效果。在教学过程中,必须突出强调以下几点:

1. 坚持以启发为指导思想,让学生思考,学得生动;

2.坚持以心理科学为基础,注重发挥教学方法,发挥学生的智力和培养学生非智力因素中的作用;

3.尊重学生的主体地位,把研究学生的学法,培养学生自学能力放在突出的地位;

4.从实际出发,符合再优化的原则,即选用合适的教法,以较少的时间和精力,取得在可能条件下最大可能的良好效果,使学生得到最合理教育与发展;

5.减轻学生作业负担,让学生愉快成长,主动发展;

五.加强素质教育教改教研,努力提高课堂效益。

学校规定每周二为固定教研活动时间,集体探讨素质教育的教法,各教研组和教师个人根据各科实际定专题。课堂教学针对提高学

生素质,教师致力开发各科学生特长,组织“观摩课”“示范课”“优质课”“达标课”,每月的导学案、作业、月报也重点看实施素质教育的教法、效果。

六.举办各种赛事,营造特长生施展才能天地。

学校结合常规教学,举办国庆征文、手抄报比赛、校本剧会演、朗诵比赛、篮球比赛、足球、乒乓球比赛、校内运动会、小制作等活动,着力营造素质教育的环境和范围,让学有所长的学生脱颖而出,学校“星空”文学社每月一期社刊,给爱写会写学生一块天地,充分发挥每个人的特长。

七.控制流失,巩固 成果.

1.每学年初利用“宣传车”校语、宣传的教育法和《九年义务教育法》等法律法规.

2.七年级新生在开学初,根据报到情况,由年级组长和班主任负责了解学生,动态变化,再分人分村走访,科任教师分班负责走访,包人包干。

3.八年级、九年级未到学生,分村组,包专人负责走访.

4.确保处巩固率在98%以上。

篇二:毕郭初中中学素质教育工作实施方案

毕郭初中素质教育工作实施方案

一、指导思想

以邓小平同志“三个面向”的指示、创建有中国特色的社会主义理论、江总书记关于教育工作问题的讲话精神为指导,坚持全面贯彻党的教育方针,下大决心,化大力气,立足于依靠自身的努力,力争建设一支一流的政治素质好、业务能力强、重教爱教、懂科学管理的干部队伍,建设一支政治合格、业务过硬、师德优良、纪律严明的教师队伍,建成硬件和软件建设达标、教育教学有较高素质的文明学校。

二、实施计划

实施学生素质教育就是要全面贯彻党的教育方针,以提高国民素质为宗旨,以德育教育为根本,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的、德智体美等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。

(一)目标

1、改革德育教育,使其更具针对性、有效性和适用性,使学生政治思想素质和道德素养明显提高。

2、深化教学改革, 真正建立起以学生为中心的教育体系,建立更富柔性化的学分制教学体系,通过课程体系、课堂教学、实验、课内课外等诸多教育环节的改革,全面培养和提高学生的创新精神和实践能力。

3、加强学生的身心素质和文化素质的培养。培养学生自主学习能力,实现学生个性化的培养模式,使每位学生在其今后的发展中能发挥自己的最大的潜力。

4、形成一个有利于学生个性化发展的教育评价体系(包括学生综合测评,课程考试,实验考核以及日常考核等),重点激励学生在思想道德素质、创新精神以及实践能力上的成长。

(二)、德育方面

1、德育是素质教育的核心。大力提倡教书育人的师德风范,并通过分配制度的改革,形成激励机制。

2、充分利用“第二课堂”的资源,发动学生参与校内外的二个精神文明建设,了解社会,增长才干。

3、加强学生党团组织建设,促进人生观、世界观、价值观“三观”的教育。

(三)、创新精神培养

1、转变教育思想。充分认识学生的创新精神培养是素质教育的重点。

2、积极开发第二课堂功能。通过优化课程结构,改进教学方法,引进现代化教学手段等途径,减少课内时数,科学地安排第二课堂活动,引导与组织学生开展各种形式的创新实践活动,鼓励学生开展学习活动,指导学生开展各种社会实践活动、社团活动、读书活动和勤工助学活动。

(四)、实践能力培养

1、充分重视学生实践能力的培养,使我们的学生能较快地适应社会经济发展的需要。

2、加强课外活动。鼓励和引导学生成立各种课外活动,力求把这些团体活动办得具有科学性、趣味性和创造性,学校提供学生必要的课外活动场所、资金与设备,指派素质较高的教师予以指导,发挥好第二课堂的作用。如进行普通话和英语

朗诵比赛、进行政史地生知识竞赛和文艺活动等。

三、学生素质标准

(一)、学生素质标准

1、综合素质

素质教育的目标应该建立在素质的结构、育人的方向和现实条件这个三维度上,因此可把思想道德素质、文化科学素质、身体素质、审美素质、劳动技能素质、心

理素质和交往素质这七种素质作为综合初中学生素质教育培养目标的基本要素。

(1)思想道德素质:思想道德素质教育包括良好的品德修养、健康的思想情操、正确的政治方向、远大的理想抱负等。这是调节个人的行为,处理个人与他人、个人和社会关系所必需,是学生成长为一个合格的现代公民最重要的条件,是学会做人的根本。思想道德教育就是按照一定的社会需要,有计划有目的地进行政治立场、理想、世界观和道德品质的教育。在日常的教育教学活动中,应努力做到:培养学生热爱科学的思想感情,培养学生初步具有实事求是的科学态度,培养学生的爱国主义精神和辩证唯物主义的观点。使学生树立远大的共产主义理想和全心全意为人民服务的人生观,具有历史的使命感和责任心。

(2)文化科学素质:文化科学素质包括旺盛的求知欲、良好的学习习惯、正确的学习方法、心要的知识技能结构、一定的智能基础、积极的创造精神等。这是学生将来认识社会、改造自然和社会、迎接科学技术高速发展的挑战所必需,是他们将来获取谋生手段和发展自身的基本条件。文化科学素质教育就是以系统的文化科学知识和技能武装学生,发展学生智力,培养能力,具有创造精神的教育。

(3)身体素质:身体素质包括良好的卫生习惯、浓厚的体育活动爱好、良好的体能及健康的体质等。这是适应和改造环境的需要,是人的其他各项素质发展的生理基础。身体素质教育就是要培养学生具有良好的卫生习惯和健康的体魄,掌握提高身体素质的科学训练方法。

(4)审美素质:审美素质包括良好的审美意识、健康的审美情趣、一定的审美创造能力等。良好的审美素质有助于人追求真理、发扬善性、增进健康,是学生按照美的规律来塑造自己的完美人格的必要条件。审美素质教育就是教育教学过程中培养学生的审美观,具有良的审美能力,具有高尚美的情操。

(5)劳动技能素质:劳动技能素质包括热爱劳动的态度、自觉劳动的习惯、生活自理的能力和劳动技能的掌握等等。这是学生的将来投身改造自然、社会的物质生产

劳动和精神生产劳动的基础,也是通过实际使其他素质形成和发展的需要。劳动技能素质教育就是通过上劳动课、社会实践活动、团队活动课等形式进行劳动的观点和劳动习惯的教育。让学生学到初步的生产组织和管理知识。

(6)心理素质:心理素质包括以思维能力为核心的智力因素和由动机、兴趣、情感、意志、性格等组成的非智力因素两部分。这是适应环境、赢得学习和生活成功的必要条件,是形成和发展人的社会文化素质的基础。心理素质教育就是依据学生心理发展的规律、年龄特点和个性差异,通过科学有效的途径,提高学生的智力因素,促进学非智力因素的发展和成熟。

(7)交往素质:交往素质包括参与社会政治生活、人际交往,群体合作等方面所要求的素质。这是学生进入社会正常参与社会实践活动的必要条件。交往素质教育就是培养学生社交能力、应变能力的教育,是通过社会活动、群体生活来完成的。在教育教学过程中要培养学生乐与合作、热心参与、善于交往、善于应变的品质,提高交际能力。

2.专业素质:

要求学生能够掌握一定的语文和英语基础知识,能够比较熟练地进行口语会话和交流;具备初步计算能力;具有初步的计算机基础知识和实际操作能力;鼓励学生具有一技之长。

四、实施素质教育的措施

(一)成立毕郭初中素质教育工作领导小组:

组长:徐俊杰(校长)

副组长:许金波(主管业务副校长) 程绍鹏(副校长)

成员:毛文波(教务主任) 方涛(政教主任)

陈刚(总务主任) 王丽明(政教主任)

温君(办公室主任) 路春雷(办公室主任)。

(二)具体工作情况:

1.要转变教育思想,更新教育观念,充分认识素质教育的重要性和必要性,摆脱“应试教育”的束缚,自觉地向素质教育转化。

2.在教育教学过程中严格执行教学计划、教学大纲,不增加学生负担,在制订教育教学计划时,要合理安排各方面素质教育的内容和方式,使素质教育落到实处。

3.构建素质教育的课堂教学模式,以素质目标—教学法计划—课程设置—课堂教学为实施素质教育的主线,进行改革、试验、探索。

4.素质教育形式要多样化,采用教学、第二课堂等专题形式;组织学生参加社会活动、集体活动、体育活动、劳动等形式;采用潜移默化的迁移式,要因地制宜,因材施教,灵活多变。

5.重视理论联系实际,学科教学过程中可拓宽知识面,开阔学生视野。适当介绍近几年的科技发展动态,培养学生热爱科学,积极进取。

6.要对学生进行素质教育,教师必须具有良好的政治素质和业务素质,能灵活运用教育学、心理学原理指导自己的教育教学。注重加强教师的教育学、心理学的学习。

7.激励学生自主学习的积极性,加强学风建设,充分调动班级集体的积极性,学校评选优良学风班。

8.能力的全面发展。注重学生在校期间的社会能力的培养。为此,加强和注重培养学生在校期间担任学生干部。

毕郭初中

2012年9月1日

篇三:大庄中学实施素质教育的方案及相关措施

大庄中学实施素质教育的方案及相关措施

《中国教育改革和发展纲要》提出:“中小学要由应试教育转向全面提高国民素质的轨道,面向全体学生,全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质,促进学生生动活泼地发展,办出各自的特色”。大庄中学全体教职工,励精图治,努力拼搏,学校一年一个新台阶,发展迅速。经过顽强的奋斗,已逐步形成了“求实、进取、创新、特色”的教风和“勤学、善思、奋进、特长”的学风。学校积极转变教育思想,大力推进素质教育,通过提高教师队伍素质,狠抓教育科研来提高教育质量。学校全方位多渠道挖掘提高学生素质的路子 ,培养学生的自觉性、学习的主动性,促进学生自我管理能力的发展起到了积极作用。实施全面的素质教育,让学生的个性得到生动活泼的发展已成为广大教师的共识。经过不断的实践,学校走出了一条加强教育科研、探索教育规律,以“管理”为龙头,以“三大特色”为载体的素质教育新路子,为抢占教育的“制高点”迈出了坚实的第一步。

一、 抓管理,强化素质教育评价工作

应试教育是把考分作为评价学生学习质量和教师教学质量的唯一依据,从而导致师生围绕考试科目、考试内容去教与学,使教学内容受到局限,教学方法十分单调,作为教学主体的学生不能得到主动、和谐的发展。要推动素质教育的实施,就必须改革过去那种片面的教学评价方法,学校在实施素质教育过程中,抓管理,强化素质教育工作的领导,做到了“建好一个档案,成立二个小组,加强三个结合,

抓住四个环节”。

1、建好一个档案:即学生素质档案。以各学科教师对学生的素质评价为依据,记载好学生在各项活动中所取得的成绩,这些资料收集在一起,分学期装订,学生毕业以后,可根据素质档案进行综合评估,以反映综合素质的发展水平。

2、成立二个小组:是指素质教育评价领导小组和教学督导小组。评价领导小组由校长任组长,优秀教师、骨干教师为成员,其主要职责是制定评价工作计划,布置检查评价工作,分析总结和表彰、奖惩;教学督导小组由教导主任任组长,教研组长和教导干事为督导员,督导组主要是通过“听、看、查、问”的诊断分析方法对教师的“备、讲、批、辅、考、研”工作进行督导考核,为学校评估教师的教学工作提供第一手资料。

3、加强三个结合:一是平时考核与期末考试相结合,二是全面评价与特长评价相结合,三是社会评价与学校评价相结合。

4、抓住四个环节:其一是开学的安排布置,明确评价的任务和要求,其二是教师在平时的教学活动中,按要求对学生素质进行评估登记,其三是领导小组定期或不定期对教师实施素质评价的操作过程进行检查分析和通报,其四是搞好期末的全面素质评估。这些评价机制的建立,使评价工作做到了规范化和制度化,从而保证了评价管理的落实,加强了对素质教育评价的调控工作。

二、抓“特色”项目,提高素质教育水平

学校党政一班人高瞻远瞩,立足现实,着眼未来。着力加强了

课题实验教育特色、教改教研特色校本开发特色,形成了良好的育人环境、过硬的育人队伍、稳步上升的教学质量,高质量、高水平的现代化教育目标。几年来,学校全体师生在学校党政一班人的正确领导下,以“特色”项目为载体,使学校各项工作充满了生机和活力,教育事业蒸蒸日上。

1、课题实验特色

学校由一大批年富力强、现代教育意识强的中青年骨干教师承担了现代技术教育与学科整合的课题研究。如:《现代信息技术在语文课堂教学中的运用》,为了开展好这些课题,成立了课题专家顾问组、课题领导小组和课题实验小组,并制订了切实可行的实施方案,分四个阶段,在课题的实验过程中,采取了“认识—实践—总结—实践—提高”的原则,教师们完成了由“实验型”到“科研型”的过渡。这些课题的深入开展,使全体师生感受到了现代信息技术对教学工作的推动作用 ,教学工作有了新的活力,教风正、学风浓,面貌日新月异。

2、教改、教研特色

学校本着“人尽其才、各得其所”的原则,采用了“教学循环”的人员安排方法,使教师所教年段相对稳定,鼓励他们努力钻研,在本段教出特色,逐步形成自己的教学风格。制定完善“老带新、一带一”培养制度,规定青年教师必须跟随经验丰富的中老年教师学习备课、上课和做班务工作,督促他们钻研教法和研究学生,使青年教师“一年上路,两年过关,三年成为合格教师”。大力推荐中青年教师

参加各类竞赛,通过给他们“压担子,指路子,交任务”,使他们专业知识日臻丰富,技能水平日益提高。通过定期组织教师听课、教学观摩和经验交流等活动来以老带新,以新促老,使教师队伍整体水平得到提高,起到了“传、帮、带”的作用,有力推动了学校教改、教研工作。

3.校本开发特色

学校充分开发校本资源,挖掘有利于提高学生素质的题材,编写校本教材.培养学生热爱家乡,报效祖国,勤奋努力的决心,

三、抓教学质量,提高素质教育效果

教育是发展之本,质量是兴校之根,教学工作是中心工作。为了规范教学行为,强化教学管理,把学生培养成为适应社会的复合型人才,教导处真正把教学落到实处,常抓不懈,制定了切实可行的《学习记录、听课制度》、《教学常规管理》。要求教师注重师德,备好每一堂教案,上好每一节课,批改好每一本作业,真正塑造“学高为师、德高为范”的良师益友形象,切实形成严谨求实的的教风、勤学苦练的学风和团结拼搏的校风。课堂是素质教育的主阵地;课堂教学是实施素质教育的主渠道。因此,学校充分调动广大教师研究优化课堂教学的积极性,老师们努力实践,认真探索,课堂教学形成了以学生发展为目标,以学生会学、乐学为目标,克服了传统的“满堂灌、满堂问”“讲深讲透”的教学策略,实现了课堂教学的“三主”原则。在教学过程中做到了教学目标的优化、课堂结构的优化、教学方法的优化、教学环境的优化、师生关系的优化。以素质教育为核心,在教学

中让学生讨论、归纳、质疑、释疑,引导学生主动发展,从而唤起学生的学习兴趣,营造活泼和谐的学习氛围。由于转变了教育思想,立足于面向全体学生,抓住教学过程的优化,学校教学质量取得了显著的成绩,受到了社会的普遍赞誉。

四、抓培训,强化素质教育师资建设

人的全面发展理论告诉我们,在要求教职工更好工作的同时,要考虑如何促进他们更全面、更完美的发展。因此,结合实际情况,学校在全体教师中切实开展了“一带、二学、三基、四课”的师资培训工作。

一带:

即在教育实践中,坚持“以老带新”定向培训,落实对青年教师的培养,并建立了一系列指导老师制度,帮带协议等,要求有计划、有步骤、分层次定向提高,使青年教师尽快熟悉教育教学工作,成长为教学骨干。

二学:

1、鼓励教师通过在岗学习、离职学习、函授学习、派出学习、进修学习、互学互帮,努力拓展教师知识的广度和深度,提高他们的专业理论水平,完善他们的知识结构体系。

2、鼓励教师学习先进教学经验,积极推行教改课题。学校定时或不定时的派出一批骨干教师外出听取一些骨干教师的授课,吸取先进教学经验,用之于教学实践中。

三基:

1、练综合技能基本功。每期规定基本训练内容,以继续教育形式开展三笔一画一话一懂(写好钢笔字、毛笔字、粉笔字;练好简笔画;讲好普通话;懂得用电教)。采取讲(搞讲座)练(组织学习)赛(技能比赛),如三笔字,以汉字结构、运笔规律、笔划特点等组织了四次讲座。

2、练课堂基本功。主要抓好“说功”——口头语言基本功,“书画功”——板书绘画基本功,“做功”——演示操作基本功,“气功”——教态动作基本功。努力从教学方法、教学手段、教学目的体现,教材的处理,在优化课堂结构上狠下功夫,向课堂四十五分钟要质量,大力提高教学效益。

3、练教改基本功。一是加强教师业务理论学习;二是给中青年教师行动上“树样子”,工作上“压担子”,业务上“给路子”,让他们都担相应的实验课题,鼓励他们撰写教学论文,增强教育科研、改革意识和创新能力的培养。

四课:进行奖励.

即备好研讨课,听好示范课,上好汇报课,搞好评优课。

1、备好研讨课。每学期各科教师均要在教研组长的带领下,认真钻研《新课标》,备好研讨课,提高备课能力,完成教学任务,探索教学新路子。

2、听好示范课。学校规定中、青年教师一期必须听优秀教师示范课,并做好听课记录,认真分析,吸取其先进经验,以提高自已的教学能力。

3、上好汇报课。在教导处的统一安排下,各教研组每期必须轮流安排2—3名教师上好汇报课,邀请其他教师、学校领导听课评议、交流经验,以提高教师的教学水平。

4、搞好评优课。学校规定每年开展全校性青年教师评优课活动。具体做法是青年教师自愿报名,以教研组为单位参加,评委由相关学科的辅导教师、教研组长、主管教学领导及邀请的教师组成,评委听课后,按评选条件评出优质课,记入教师业务档案,并颁发《荣誉证书》作为鼓励。评优课活动的开展,学校形成了“新学老、老带新”的浓厚教研气氛,使思想活跃、知识结构新、善于学习别人经验,易于接受现代化教学手段的一大批中青年教师迅速地成长起来。

二十一世纪是中华民族伟大复兴的世纪。大庄中学将会进一步抓住机遇,迎接知识经济对教育的挑战,以精诚团结、开拓进取的领导班子为先锋,以高素质的教师队伍作后盾,以科技教育为突破口,以“特色”教育为载体,在全面实施素质教育的道路上不断进取,为争创宕渠名校而努力奋斗。

2012年9月5

篇四:中学素质教育实施方案

中学素质教育实施方案

为贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》,进一步推进教学改革,统筹规划、宏观管理,全面提高学校的教育教学水平。按照素质教育大纲的要求,结合学校实际,特制定我校实施素质教育方案。

一、组织机构

学校成立实施素质教育领导小组:

组 长:马玺

副组长:曹汉英、马世兴、乐利、崔永峰。

成 员:各处室领导、各年级组长、各学科组长。

领导小组负责全校学生素质教育的规划、指导、协调、检查、评价与考核,保证素质教育工作的开展和实施。

二、职责范围

全面推进素质教育是一项综合、复杂的系统工程,学校党政统一领导,各部门密切配合,各年级和科组要重视,全校做到齐抓共管,狠抓落实。

办公室:负责师资队伍建设和职工队伍建设;组织各种业务学术报告和时事政治报告等活动;负责对教职工在实施素质教育过程中的管理和业绩考核。协助校长抓好学生素质教育工作,负责全校学生素质教育有关工作的协调。

学生处和团委:组织全校学生课外素质教育工作;在学生中宣传素质教育的思想,帮助学生认识实施素质教育的必要性和重要性;对学生进行形势政策教育、政治思想教育、养成教育、学生日常管理工作;组织各种课外学术报告和时事政治报告等活动;开展课外科技活动、文体活动、社会实践活动;负责团的组织建设和社团活动。

教学处:组织全校学生课内素质教育工作;负责推进教学改革,制定培养计划;负责和有关部门协调抓好教风和学风建设以及教书育人工作,协调学生课外科技活动所需要的实验仪器设备。

教科室:负责组织学科竞赛及有关技能考试;负责对学生课外科技活动提供信息服务;负责协调学生参加学校各种科研工作;新课程教学、分层教学、优生辅导及学科教学与信息技术整合等进行研讨。

总务处:负责校园环境美化和教室的清洁卫生;负责为学生提供一流的后勤服务,为学生的学习和生活创造良好的条件。

体卫中心:协同学生处、团委开展广泛的课外全民健身活动。

年级组:负责各项文体活动的开展,组织素质教育的实施工作。

信息技术科组:负责研究现代教育技术在课堂教学中的应用科学,开发建设完善校园网络,研究如何利用信息技术提供的计算机及其网络课程等机制实现学生的自主学习、协作学习和研究性学习。

三、实施方案

(一)指导思想

深入实践“三个代表”重要思想,《中国教育改革和发展纲要》及《面向二十一世

纪教育振兴行动计划》及教育法律、法规。坚持以教学为中心,以管理为重点,以育人为目的,做到关注全体学生,全程激励学生,全方位实施素质教育,培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人。

(二)目标与任务

全面发展,面向实际,“三个为主,三个从严”。即:全面贯彻党的教育方针,致力于培养德智体美劳全面发展的人才;学校面向教育和社会实际,主动适应新课程改革和社会发展的需要;在处理学校管理各种要素关系时,树立以学校整体利益为主的思想;在评价各种目标、各项措施的效应时,树立以学生长远发展为主的思想;在解决教与学、教与研、学与用的矛盾时,树立以鼓励改革创新为主的思想;为此目的,从严治校,从严治学,从严治教。培养二十一世纪富有创新精神和实践能力的人才。面向全体学生,全员育人。以学生的全面发展为本,使学生学会做人,学会学习,学会生活,学会创造,学会审美,学会健身,达到实施素质教育的目的。

(三)工作要求

严格按照《广东省高中新课程计划》设置初、高中各级课程,体现二十一世纪素质教育的要求。使学生在德智体美劳全面发展;面向全体学生,全面提高教学管理水平和教学质量。全面落实《基础教育课程改革纲要》,有计划、有组织、有制度地开展教育教学工作,依法治教,以人为本,多方面、多渠道调动教师积极性。以省教厅和教育部颁布的教育教学文献为准则,破除陈旧的传统教育思想观念,确立全新的现代化的教育思想。重点抓好办学指导思想及教师教学观、学生观、质量观、人才观的转变。规范办学行为,严格执行《广东省高中新课程计划》,开全开齐各科课程,特别开好选修课和校本课程。以课堂教学为主渠道,优化教学过程,提高课堂教学效果,用新观点管理教学,使学生能客观、全面地了解自己,真正成为学习的主人。

1.教育教学方面:贯彻党的教育方针,培养知识、能力、素质协调发展的高素质人才的一个重要组成部分。教会学生学会做人、学会做事、学会合作;帮助学生善于将所学的知识与生产劳动相结合。此外,要积极利用社会资源和环境优势,对学生进行集体主义和爱国主义的教育。

2.课堂教学方面:围绕加强素质教育,提高教育质量,要科学合理地设计课程。 第一,教师要把握每门学科的基本知识结构。即突出各学科的基本规律、基本原理、基本研究方法,帮助学生了解学科的内在逻辑关系以及与相邻学科的必然联系。

第二,教师要精选每门学科的基本内容。知道学生有所选择地学习对学科发展起着基础作用的知识。

第三,教师要吸纳学科发展的科研成果。要有意识地帮助学生捕捉学科的最新信息,提高学生的预见力、竞争力,以便使他们站得高,看得远,保持与学科发展的同步性和前瞻性。

第四,教师要突出每门学科的研究方法。各门学科都有自己认知世界的方法,传授研究问题的方法就等于交给了学生一把终身学习的金钥匙,它不仅有助于学生对本学科知识的学习,而且有助于培养学生终身受益的思维能力和学习本领。

第五,教师要注重每门学科思想教育的内涵。教师上课时通过挖掘各门课程中蕴藏

着的思想教育内涵,对学生进行思想教育更有说服力。潜移默化地培养学生追求科学和真理,勇于改革和创新的精神。

3.实验教学方面:实验教学是课程教学的一个重要环节,要通过实验教学培养学生的科学态度和形成严谨的学风,培养学生的观察能力、动手能力、分析问题和解决问题的能力和创造精神。要积极进行实验教学内容的改革,增加设计性和综合性实验;要不断更新和添置实验教学设备和探究性实验室等,保证实验教学需要;要进行实验教学组织形式的改革;要充分利用现有的实验室资源,为学生课外科技活动提供方便。

4.校园环境方面:加快校园文化建设步伐,为素质教育提供良好的环境。根据环境育人的要求,扩大绿化带,美化校园环境。增加人文科学和自然科学的场所,增加图书数量,给学生提供更多的发挥个性特长的场所;装备图艺楼和实验楼的功能室,逐步达到广东省制订的实验、电教、体音美等装备标准,并通过加强管理保证各类教育资源的充分利用。计划在二年内接受国家级示范性高中的评估。

(四)具体措施

素质教育是一种集约型的教育,即以最少投入获得最大产出的教育,实施素质教育的前提是科研。我校教学、教研的根本目的是提高课堂40分钟的效益,确保学生有足够、固定的时间发展个性与特长。

1.认真贯彻落实《教师法》,保障教师法的合法权益。加强学习,深刻领会实施素质教育的战略意义。加强队伍建设,建设一支政治素质高,业务能力强,开拓创新精神的教师队伍。完善岗位责任制,教师聘任制,工资岗位津贴分配制,教育科研奖励制。

2.以日常行为规范为养成教育的主要内容,以爱国主义、集体主义和社会教育,中华民族优秀文化传统教育、革命传统教育,理想、伦理道德、文明习惯和心理健康为主体,通过课堂教学、课外活动,团队会和社会实践、家庭教育、社会教育相统一的教育方法,提高学生的思想品德素质。

3.强化我校教学工作的管理职能,进行教育教学等各个方面的研究,研究如何在教学过程中实现学生的主体地位,杜绝填鸭式教学方法,培养学生独立思考、独立获知的能力。不断改进教学方法,教学手段,培养学生的学习兴趣,指导学生的学习方法,提高课堂教学效益,达到课堂传授知识,开发智力,培养能力,训练技能的教学目的,提高学生的科学文化素质。

4.科研工作围绕实施新课改,培养个性这一中心课题展开,以培养学生自治、自学、自强的能力为目标。推动学校学科竞赛工作向纵深发展。以常规专题研究与实验课题研究为重点,带动全校研究工作,做到组组有课题,人人搞科研。

5.学生工作研究如何发挥学生参与学校与班级管理的作用,研究如何在各项活动中培养学生做合格公民的素质,使之成为高尚、文明、守纪、热情、厚道的人,推动德育强化自学,根据学校的具体情况设置第二课堂活动内容,形成本校的活动特色。

6.认真贯彻两个条例,按国家要求开齐、开足体育、音乐和健康教育课。坚持两操、两课、两活动制度。推动体育强化自强。要研究如何在各项体育活动中培养学生自信、勇敢、坚强的心理品质和开拓进取的精神,充分利用传统的体育项目来提高学生的综合能力。

7.强化全面管理,依法治校,依法治教。严格执行义务教育法,杜绝一切违法行为。减轻学生过重的课业负担,改革考试制度,加强安全教育,落实责任。坚持重大事故及时上报。

学校每学期加大教学督促、检查、指导工作,在继续进行课堂教学和考试过程督导检查的同时,把保障实施素质教育作为教育督导工作的重要任务。每学年各职能部门都要对实施素质教育工作进行总结,学校素质教育工作领导小组要专题听取各有关单位的汇报,总结工作,研究问题,解决困难,制定对策。全面推进素质教育,根本上要靠制度保障和管理到位。要统一思想,提高认识,各司其责,齐抓共管,保证学校素质教育大纲的全面贯彻执行。

篇五:马坡镇中学素质教育实施方案

马坡镇中心中学素质教育实施方案

为了进一步贯彻执行省教育厅《关于进一步规范中小学办学行为深入实施素质教育的意见》的文件精神,全面贯彻教育方针,面向全体学生,提高学生素质,提高学校办学水平,特制订素质教育实施方案。

一、指导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和党的十七大精神为指导,以全面提高教育质量,大力培养合格加特长的人才为目标。进一步解放思想,改进教学方法,更新教育手段,强化质量意识,规范教育管理,科研兴校;加强校园文化建设,优化育人环境,加强艺术教育;建立学校、家庭、社会网络教育为把我校建成“校园环境优美,管理科学规范,教风学风严谨,教学手段优化,氛围积极向上”的学校而努力。

二、目标任务

1、加强领导,健全机制。成立了以支部书记、校长为组长,副校长、教导主任、教导主任、总务主任为成员的中学素质教育领导组。建立自我评估制度,分工负责,各司其职,团结一致、既分工又合作;课任教师具体抓,做到教育教学工作事事有人抓、项项有人管、件件抓落实。

实施素质教育领导小组

组长:李炳焘

成员:赵阶峰 魏先泰 秦允常

2、坚持以人为本,实现人本管理。学校办学水平的高低,关键在教师。学校一切的工作是每个教师的事。学校无小事,事事有教育;学校无闲人,人人

都育人。努力造就一支思想过硬、业务精通、文明勤奋、为人师表的教师队伍。重视加强师德师风建设,引导教师进一步树立正确的人生观、价值观和育人观,忠于人民教育事业。加强学校民主建设,努力实现“三风”取得质的飞跃。

3、全面提高质量,争创特色。德育为首,五育并举,结合校情,千方百计提高教育质量。向管理要质量,努力探索中学小班化教学有效管理模式。向科研要效率,求真务实,认真开展切合学校实际的教学研究,促进教师业务水平的提高,努力形成业务精通,有所创新的教学风格。

4、实行课程刚性化管理,开足开齐各门课程,扎实推进素质教育。切实转变教育观念,扎实推进课程改革,努力培养学生的创新精神和实践能力。切实加强体育、艺术、信息技术等综合实践活动。从个体教育入手,认真开展心理健康教育,培养学生良好的心理品质。积极进行考试评价制度改革。

5、加强对学校各重点要害部位安全工作的检查,整改存在问题,签订安全责任状,加强教育,提高学生自防、自教、自护的意识和能力,杜绝一切安全事故。认真开展普法教育,依法治校,依法办学。加强自律,切实抓好行风建设,把学校办成群众满意的教育。

三、方法与措施

㈠、强化学习管理

一加强邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观的学习,提高政治理论水平,坚持正确的办学方向;二加强国家教育方针、政策、法规的学习,增强法纪意识;三加强有关教育理论的学习,认真学习素质教育理论和课改理念,树立现代教育观念。提高自身素质;四加强校际间交流,增强竞争意识;五加强有关教育改革文件的学习,增强改革意识,明确教育教学方向和工作要求。 ㈡、加强队伍建设

1、加强干部队伍建设,提高学校制度化科学化管理水平。

一是要加强思想作风建设,着重提高校长、中层干部的依法办学意识、素质教育意识、教育改革意识、科学管理意识、民主管理意识以及廉政、勤政意识,以身作则,廉洁奉公,增强事业心和责任感。二是要加强人事制度改革,实行中

层干部竞争上岗制度。

2、加强师资队伍建设

⑴、构建教师思想工作运行机制,确实提高思想政治工作的实际功效。做到政治学习有制度、有学习时间、有计划、有目标、有步骤、有方法、有小结、有反馈等,有条不紊地层层落实。把教书育人的责任心、技能技巧和对教育及教育艺术的修炼与追求有机结合起来。认真贯彻《中小学教师职业道德规范》,开展职业道德承诺等教育活动,以教育战线优秀教师的先进事迹和其他行业涌现出来的艰苦创业的先进人物事迹等为榜样,让教师学有榜样、赶有目标,做到身正为师、德高为范。改革管理体制,建立起教师工作评价指标体系,客观评价教师的工作实绩。严禁体罚和变相体罚学生,杜绝乱收费和未经批准为学生征订学习资料,杜绝教师搞第二职业或集体补课。

⑵、优化教师结构:完善学科结构,加强音、美、体等师资培训,配备专(兼)职教师。

⑶、加强科研兴教。开展校本教学业务培训,通过自学、进修、岗位培训提高教师学历水平和业务素质。进一步做好教师培训工作。面对实际,引导教师认真总结教学经验,撰写教学论文和教后反思,学校积极创建活动平台,积极开展各种教学竞赛,研讨交流活动。

㈢、强化教育教学管理

1、 德育工作

以《中学德育纲要》和《中学生守则》、《中学生日常行为规范》等为基本依据,以教会学生学会做人(关心他人、奉献社会、遵法守纪、文明礼貌)为基本目标,注意德育工作的针对性和实效性。

(1)认真开展“五爱 ”教育。进行国旗、国徽、国歌教育,激发爱国之情。结合开展“祖国在我心中”故事演讲会,开展“爱国、立志、成才”读书活动;结合晨会、班队会讲英雄故事,结合国庆、排演歌颂祖国的文艺节目,举办热爱国旗诗歌朗诵会。规范升旗仪式,精心设计国旗下讲话,做到爱国主义教育持之以恒,细雨润物,激励同学们的爱国之情。充分利用德育基地开展活动,进行知

我祖国,爱我人民教育。开展“心中有祖国、心中有人民”教育活动。举办“爱祖国、爱家乡”手抄报展评,“祖国之最知多少”读书竞赛,爱国歌曲演唱会,使学生懂得爱国主义精神是中华民族的永恒主题。从知祖国、爱祖国到爱人民,坚定同学们的报国之心。全体教师充分发挥学科教学的“主渠道”作用,注意挖掘教材中的爱国主义素材。寓爱国主义教育于教材内容之中,使学生受到潜移默化的教育。有机地把爱国主义教育与爱家乡、爱学校联系起来。优化育人环境,构建环境文化,熏陶学生心灵。环境文化是校园文化建设的主体部分,应成为德育工作主阵地。抓好教室环境、墙报书法、图书阅览、广播站建设。把环境文化作为创建文明学校的重要组成部分,让每一棵花草、每一堵墙壁都成为育人的工具,让德育融化在环境中,让环境蕴含着德育。抓好活动文化,丰富业余活动。开展各种有益身心的活动,如组织公益活动,校会、主题班会,社会实践。活动做到目标明确、计划合理、准备充分、讲求实效,不搞形式主义。

(2)坚持以思品课、班会课、为德育主渠道,坚持各学科教学的德育渗透。坚持抓好共青团的集体建设,抓好创文明班级活动,树立良好的校风校纪、班风班纪,进而推进学校的文明建设。

(3)坚持做好学校、社会、家庭教育三结合,积极开展社会实践活动。

(4)强化学生的心理健康教育,及时做好学生学习、生活、人格、交往等方面的心理教育和辅导。

2、教学工作

坚持“全面分析、准确定位、重点突破、全面提升”的工作思路。关注课堂,决胜课堂,以明确的课堂教学目标,科学的课堂教学过程,理想的课堂教学效果,提高教师教学效益,提高学生学习效益,打造高效课堂,全面提高教育教学质量。

⑴转变教师的教育观念,树立高效课堂的理念。通过举办专题讲座,组织教师学习,转变观念,用高效课堂的理念指导教学工作。要求教师在教学行为上做到:①教学目标:由以知识传授为中心向以学生发展为中心转变,树立课程目标意识;②教学观念:由统一规格教育向差异性教育转变,树立个性教育意识;

③教学关系:由“以教论学”向“以学论教转变,树立主体意识”;④教学活动:由重视结果教学向重视过程教学转变,树立发展意识;⑤师生关系:由不民主、不和谐向平等融洽转变,树立情感意识;⑥教学结构:由程式化模式向教学个性化转变,树立创造意识;⑦信息交流:由单向信息交流向综合信息交流转变,树立反馈意识;⑧教学评价:由以选拔为主向促进个性化发展转变,树立多元化评价意识。

⑵学科课程

①严格执行课程计划和课程标准,开全课程,开足课时,保证教学进度。 ②严格执行铜山县教育教育教学管理规定,落实教学常规管理。重视过程性质量,建立教学过程与教学质量监控制度,全方位地对教师的备课、上课、批改作业、辅导、考核等环节进行监控,对教育教学进行质量监控。因材施教,切实做好后进学生的辅导。

③严格控制学生学习总量、活动总量,学生在校时间每天不超过7小时。减轻学生负担,不以增加作业量惩罚学生,不搞集体补课。

④以本校实际出发,全面组织开展学生的社会实践教育活动、科学技术活动、文学艺术活动和体育卫生活动。

⑶、体育卫生工作认真贯彻《学校体育工作条例》、《学校卫生工作条例》,以增强学生体质、教会学生学会生活为目标。

①严格按照《体育课程标准》要求组织教学。

②认真组织好学生体育锻炼活动,认真搞好“三操一舞活动”,切实保证学生每天在校体育活动时间,不断完善设施,做好近视眼的防治工作。

③把提高学生运动水平同增强学生体质结合起来,把传授体育技能同培养学生养成良好的体育运动习惯结合起来,加强体育安全教育。

④加强常见病、传染病的宣传教育和防治工作,加强健康教育,加强心理健康教育,开设心理咨询室,举办一定次数的中学生心理健康讲座。

⑷音、美、工作。

①摆正音、美育的位置,订好计划,认真开展教育活动。成立音、美等兴趣小组。通过各种活动培养学生审美、创造美的能力。教育学生利用假期参加家里的一些力所能及的生产劳动,培养学生热爱劳动的思想和劳动素质。

②努力配齐音、美、劳方面的师资和设备。切实按照音、美、劳课程标准要求组织音、美、劳教学和活动。建立、健全音、美、劳考核评价制度。 ③不定期地进行学生书画竞赛、作品展。每年举行一次文艺汇演。 ⑸、进行学生素质个体评价。

根据素质教育质量目标要求,实施学生学习成绩等级评定制度。积极探索有利于全面提高学生素质的学生管理制度和评价制度,实行“等级+特长+鼓励性评语”的评价制度。面对实际,注意评价内容的全面性,评价观点的科学性,评价操作的可行性和评价结果的效力性。

㈣、加大教育教学研究力度

深入开展教学研究。一进一步完善学校教研管理制度,确保校本教研工作的顺利进行。教研活动做到定专题、定时间,定地点,每周一次。二建立“自我反思、同伴互助、专业引领”校本教学研究策略,以问题研究、教育事实研究为重点;以新课程研究为导向;以教育教学中发现的问题为研究对象。积极搭建研究平台。 努力提高研讨质效。创建教研活动载体,实行同课研讨,同班教学,同

课比优活动;活动之前集体备课。课后进行说备课、讲反思活动,实现一次一得的目的。三以课例、教学专题为抓手,引导教师开展专题研讨,通过购买有关课堂教学录像及光盘,组织教师观看课例,通过参与式研讨,运用新课程理念,对课例进行分析、模仿、借鉴,从中领悟一些新颖教学方式,努力形成重研讨、重实践、重反思、重互动的风气。唤醒反思意识,提高反思能力,反思自己的教学观念、教学行为、教学现象、教学效果。重视骨干教师培养,充分发挥骨干教师的积极作用,骨干教师要做好帮带工作,每年至少指导一名青年教师。努力为教师构筑一个自主交流问题、做法、经验、反思的平台,促进教师提升自我,不断成长。

(1)创新机制。充分发挥教研组、骨干教师的积极作用。建立一盘棋抓好校本教研的管理制度,统筹安排,每一学科设置一个教研组,组长由骨干教师担任,负责组织、协调全校学科教研工作。期初召开教研组会议,共同商讨并制定本学期校本教研计划。每周进行一次教研活动,做到定专题,定时间,定地点,开展同课研讨活动。认真做好“旧教材、新理念、新教法”的探究和实践活动。

(2)量化管理。教师做到五个一:每周做两次教学反思;每学期向学校提供一个典型教学案例,上好一节校级公开课、研讨课。每周提出一个教学上的问题,并有解决问题的相应办法。每周至少听一节课,并做好记录,评点。

(3)重视过程。加强对教师备课、上课、作业、辅导、考试等教学行为和教学过程及教学常规的动态管理,确保过程性教学质量,深入课堂,认真做好听课与评课工作,全面推进新课程的实施。

(4)改革评价。将全体教师参加校本培训、教研活动、教学反思以及取得的成效纳入年度考评。注重教师发展性、反思性评价,建立教师发展及教育教学

行为反思记录档案,形成"以学促教,以学促学"的课改标准,促进师生主动发展,真正发挥评价的导向、激励、监控功能。

㈤、改善办学条件,创造良好教育环境。

1、体、音、美器材设专(兼职)管理员,严格执行管理制度,加大体卫艺、图书设备的经费投入。充分发挥图书设备的作用,使学生更多了解生活、自然和社会常识,养成良好的学习习惯,培养自学能力。

2、加强校园环境“三化”建设、校园文化建设,办好广播。不断改进学校网页建设。

3、积极创建“平安校园”。认真做好校舍、设备的安全维护,积极开展各种形式的安全教育,不断增强学生的安全防范意识和能力,杜绝一切不安全事故的发生。

4、做好后勤保障工作,完善财物管理制度。

㈥、规范学籍管理,抓好“普九”

认真做好“普九”工作。规范学籍管理,认真做好各种资料建档。 ㈦、加强民主建设,关心教师的工作与生活。

积极为教师排忧解难,使教师全身心投入工作中。不断完善教工之家建设,重视教代会工作,每年至少召开一次教代会,对学校的重大事情作出决策,对学校和领导干部的工作进行评议。不断完善校务公开工作,增加学校工作的透明度,使全体教师积极参与学校的管理工作。

㈧、建立社会参与机制。

1、协调各有关职能部门对学校周边环境进行整治,为学校全面实施素质教育提供良好的外部条件。大力开展普法教育,聘请校外法制辅导员,定期到校进

行法律讲座等,不断增强师生的法律意识和运用法律自我保护的能力,杜绝一切违法乱纪事件的发生。

㈨、建立自我评估制度。为不断提高素质教育工作,学校将开展经常性自查自纠,及时改进工作。每学年进行一次全面性的自评,总结经验,找出问题,明确方向。

素质教育实施方案

马坡镇中心中学

篇六:王瞳镇中学素质教育实施方案

王瞳镇中学素质教育实施方案

一、指导思想

为全面贯彻全国教育工作会议精神,适应社会和经济的发展对人才的新要求,提高我校学生综合素质,使其具备较强的社会适应能力、应变能力和创造能力;树立竞争意识、进取意识、创新意识、风险意识、效率观念、拼搏精神;拥有强健的身体和良好的心理素质,成为有理想、有道德、有社会责任感、有高尚的情操、有广博的科学文化知识的一代新人。在认真总结我校多年的德、智、体、美等实践的基础上,我们将以《中国教育改革和发展纲要》和中共中央《关于全面推进素质教育的决定》为指导,着眼时代要求,着眼未来发展,全面贯彻党的教育方针,全面实施素质教育,促进学生素质全面发展,特制定本方案。

二、教育观念及目标

(一)教育观念

教育目标从注重掌握专业知识转变到提高学生综合素质上来,重点抓好学生良好的人格和内心建设;教育对象要从抓“两头”学生转变到“为了一切学生”上来;教育内容从理论为主、技能掌握为辅转变到全面实施素质教育要求上来;教育要求从规范管理一体化转变到人性化、因材施教上来;教育方法从满堂灌转变到行为引导、激发学生内在动因、发展智力上来。

(二)教育目标

学会做人——要求学生求知先学做人,先成人后成才,以德为先,

有正确的人生观、价值观、就业观,有高尚的品德和顾全大局的思想,有热爱劳动的意识和本领,自立、自强,成为经得起市场经济考验的人才;

学会求知——要求教师不仅教学生知识,更教学生求知的本领;要求学生不是被动地接受,更要主动地探求知识,培养主动学习的能力,在专业实践和技能锻炼中不断汲取新知识,不断学到服务社会的新本领;

学会健体——要求学生不仅自觉锻炼身体,有强健的体魄,更要有乐观、开朗、积极向上的心理素质和锐意进取、不怕挫折的坚强意志,有良好的社会适应性;

学会审美——要求学生善于辨别真、善、美与假、丑、恶,不但会审美,而且会塑造美的环境,运用美的语言,更要学会塑造美的心灵,逐渐养成对美的向往与追求,懂得用美的尺度去规范自我、塑造自我。

学会创新——通过各种途径,努力发现学生的创新心理,培养学生的创造性人格,在教育教学过程中,注重发展学生的个性、特长,逐步使他们养成热爱创造性劳动的良好习惯。

三、教育的内容及实施途径

(一) 思想品德教育

目标:

1、开展“习惯、品质、人生”教育,增强学生的内心道德建设和人格修养培养,强化学生向善、尚美、好学的思想品德。

2、开展法制、禁毒、心理、环境意识教育,增强法制观念,增强学生的自觉守法、守纪意识和责任感,培养忠于职守、热爱劳动的品质。

3、开展品德和行为习惯养成教育,培养学生做高尚人、做健康生、做善学者,成为一个诚实守信、举止文明、言谈文雅的合格公民。养成勤俭节约、艰苦奋斗、不怕挫折、尊老爱幼、助人为乐、扶危济困、讲究卫生、遵守秩序的良好品质。

4、强化行为规范训练,培养文明行为习惯。

主要途径:

1、以政治课教学为主渠道,按教学计划对学生进行世界观、人生观、价值观教育,进行社会公德、职业道德和家庭美德教育,进行热爱祖国、热爱社会主义、热爱共产党员的教育。

2、以舆论为先导,抓好黑板报、国旗下讲话、《班级周报》和班级星级学生评比等宣传主阵地,有意识地对学生进行观念教育。

3、有计划地开展各项德育教育活动。

(1) 进行革命传统教育,每年组织学生在重要的节日、纪念日,开设“国情、校情系列讲座”。

(2) 学校政教处认真组织好新生的入学教育、、入学宣誓、军训工作和校纪校规的学习工作。

(3) 对照《学生一日常规》细则要求,强化对学生行为规范的检查、考核、教育工作。

(4) 开展普法教育系列活动,组织各种形式的“法律知识讲座”。

(5) 每月举办一次“优秀班级”评比和“星级学生”评选活动,培养学生好学上进、遵守纪律的良好习惯。

(6) 以校内外德育基地为依托,积极开展社会实践和“走进社区”服务活动。

4、以《宿舍管理条例》为依据,开展文明宿舍建设活动,规范寄宿学生的生活习惯。

5、通过实施每周一下午劳动活动,强化学生的劳动观念,培养劳动能力、劳动习惯和尊重他人劳动成果的品质;组织开展公益劳动。 要求:

1、所有教育内容面向全校学生;

2、各项活动要求有计划、有记载、有总结、有评比。

(二) 人文科学素质培养

目标:

1、培养学生观察事物本质、识别他人的能力,明辨是非、善恶,提高情感智商和审美素养。

2、锻炼学生协调各种关系的能力,增强对事物触类旁通的应变能力。

3、通过人文知识宣传,开展科普知识讲座,使学生提高人文知识素养。

主要途径:

1、以技能课教学为主渠道,提高学生的艺术欣赏水平和审美情趣。

2、各年级要因时因地的开设“心理教育”,尤其是要加强对问题学

生的心理健康教育。

3、按因材施教原则,经常开展健康有益的第二课堂活动和各级别的学科活动,培养学生勇于展现个性特长的积极性。

4、创建学生社团,创办兴趣小组,提供学生发展技能的机会;要着力抓好下列社团组织建设:学生会、团委会、班委会、书法小组、音乐小组、篮球队、田径队、舞蹈队等。

5、利用校园板报、学生创办的《班级周报》、班级学习园地等文化阵地,宣传文学、艺术等方面知识和信息。

6、每年定期组织开展各种演讲比赛及辩论赛,使学生在竞赛中学知识,在辩论中练能力。

7、创建花园式校园环境,每年不定期开办各种人文知识讲座;丰富学生业余生活。

8、以老师为主导、学生为主体、每学年组织1—2次大型综艺活动。

9、组织学生举办绘画、书法、摄影等艺术展览,创办各类学生作品展。

10、充分运用校园网络系统、广播系统、多媒体等对全校同学进行多方面的人文素质培养和科普知识教育。

要求:

1、上述教育内容面向全体学生,每位同学根据自己的个性特长选修或参加其中有关活动。

2、人文基础知识和科学普及知识讲座,每学期至少组织1~2次,内容要系列化,并逐步完善。

3、各级各部门要有计划、有组织地开展活动,做到制度健全、报批手续完善、健康发展。

4、各项活动制度化,团委、学生会组织的各种集体活动,必须有计划、有落实、有总结。

(三)身心健康教育

目标:

1、开展心理健康教育,培养学生的健康人格。

2、开展心理咨询工作,提高学生的心理素质。

主要途径:

1、学校成立心理健康咨询中心,结合专业课教学,开设健康教育课,促进学生形成正确的健康观念,掌握维护自身健康的方法和技巧。

2、开展问题学生心理健康方面的课题研究,不断探索新的心理健康教育的方法和手段。

3、每年举办田径运动会和有益学生身心健康的各种体育竞赛活动。

4、认真做好学生体育素质达标工作,努力提高学生的身体素质。

5、组织好校田径队、男女篮球队,定期集训并参加各种比赛。

6、校医务室定期宣传防病治病的常识,做好学生的日常健康防治工作。

7、以政教处、医务室为主,组织每年的新生体检工作。

要求:

1、所有活动及各项教育内容面对全校学生。

2、不断改革体育教学内容,尽可能体现因材施教,帮助学生树立

终身锻炼的意识。

3、各项工作要列入相应部门的工作计划,并认真组织实施,做到有计划、有落实、有总结。

四、实施措施

1、成立素质教育工作领导小组,指导全校素质教育工作的开展,检查和评估学校素质教育方案的实施情况。

2、构建以教师、学校行政系统为主线的素质教育实施网络,逐步形成处处是课堂,人人是教师的全员、全过程、全方位的四育人(即教书育人、服务育人、管理育人、环境育人)体系。

3、素质教育工作部门分工

(1) 教务处全面负责学科教学改革、学生专业知识和技能素质教育、政治理论教学、体育教学、美育教学的计划、组织、实施和考核。

(2) 党支部、学生会、团委及全面负责学生思想政治品德素质教育、劳动教育、学生日常行为规范教育和心理健康教育的组织、实施和考核、奖惩工作;负责学生社团的组织发展、组织建设、工作检查和年度考核评比工作。各教研组按照科学、规范管理的原则,根据教务处和主管教研副校长的部署,具体组织各项教育、教学工作的实施;主动开展学生的第二课堂活动。

(3)党支部具体负责思想品德课程教学的组织、实施;工会负责全员健身活动的实施;技能组负责开展学生常规体育锻炼工作的实施和管理。

(4)学校党支部、政教处负责校园文化建设,宣传教育要以舆论为

先导,对学生进行思想政治教育

(5) 后勤处全面负责花园式校园环境的建设,做好全校师生的后勤保障工作,着力体现服务育人。

(6) 学生会要在学校的具体指导下,努力开展“自我管理、自我教育、自我服务”工作,注重学生干部队伍的建设,发挥教育者与受教育者的桥梁纽带作用。

(7) 政教处全面负责学生的法纪、安全及自我保护教育,协助学工处进行学生日常行为规范管理、重大违纪学生的教育处理。

4、素质教育工作的考核

(1) 素质教学工作纳入各部门工作计划,并在期末或年终时按目标管理责任制进行考核。

(2) 学生在素质教育过程中的学习成绩记入学生成长档案。

(3) 学生在各项素质教育活动中的表现按《学生操行管理办法》进行管理,取得的成绩按活动方案的相关规定颁发奖励证书和给予相应物质奖励。

(4) 对学生在科技文化活动中的成果,学校给予奖励。

王瞳镇中学

2014.9


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