幼儿园文体工作计划

篇一:幼儿园体育活动计划

幼儿园体育活动计划

新郑市郭店镇第一幼儿园

2014年9月

幼儿园体育活动计划

一、体育活动的途径

1、早、午饭后幼儿的散步活动。作为幼儿一日生活中一种经常性的活动,是幼儿身体锻炼的一种方式。

2、专门组织的锻炼身体的教育活动:

⑴正规性体育活动(如体操活动、体育教学活动等)有较严密的组织,教师一般采取直接指导的方式来组织和实施活动,它有利于教师有目的、有计划地对幼儿实施各种能够促进幼儿身心健康的活动。⑵非正规性体育活动(如幼儿园户外体育活动等),其组织较松散,教师大多采取间接指导的方式来组织和实施活动。这类活动,一方面可以作为正规性体育活动的延伸,另一方面由于其自身具有丰富的活动内容,且活动形式义丰富多样,因而,它又具有正规性体育活动所不能替代的重要作用。

3、幼儿园体育活动可以结合幼儿园健康、艺术、语言、科学、社会等领域的教育活动来进行。例如:社会、语言、科学教育活动中的外出观察、参观,音乐活动中的舞蹈、律动等,本身就是幼儿身体锻炼的良好途径。

4、幼儿园体育活动应争取家庭的配合和社会的支持。

二、体育活动的基本组织形式按照幼儿在园一日活动中参与体育活动的时间和内容的不同,我们通常把幼儿园体育活动的组织分为以下几种形式:

1、间操活动:间操活动一般由两部分活动组成,一是做操(这是间操活动中较为固定的常规内容),二是操后其他体育锻炼活动。在天气晴好的情况下在幼儿园户外场地上进行(遇雨天,可在教室内做操和小型游戏活动。)且每天都

按时进行;其活动的形式大多采用集体(如集体做操等)和自选活动(如利用运动器械,尤其是利用各种小型器材进行的小型多样的体育游戏和活动)相结合的方式。这种活动方式在全面锻炼身体、养成幼儿良好的身体姿态、培养幼儿自觉参与和积极参加身体锻炼的良好习惯等方面,都有十分重要的作用。坚持每天做操,还有利于培养幼儿持之以恒.不怕寒暑等良好的意志品质,井能有效地提高幼儿机体对环境的适应力,增加对疾病的抵抗力。

2、体育教学活动:体育教学活动(传统意义上的上课)是幼儿园体育活动的基本组织形式;它通常采用集体(全班或小组)教学活动的方式;在无特殊情况(主要指下雨或天气过热、过冷)的条件下,亦要求在户外场地上进行;体育教学活动并非每天都进行,各年龄班的体育教学活动一般每周安排l~2次,并大多采用游戏的方式来进行。

3、户外体育活动:户外体育活动也是幼儿园体育活动的重要组织形式;在正常情况下,户外体育活动在幼儿园户外场地上进行并确保每天活动的时间。在时间安排上,户外体育活动一般有两个时间段,一是上午的某个时间段;二是下午的某个时间段;活动的内容主要是器械运动或利用小型器材进行自主游戏和活动,有时也安排做操;活动的形式多种多样,但通常采用自选活动的方式。

篇二:2011年下半年幼儿园体育教学工作计划

2011年下半年幼儿园体育教学工作计划

为进一步加大幼儿园体育工作力度,提高幼儿园体育工作水平,特制定计划如下:

一、从幼儿园体育教育现状出发,完善体育管理机制,明确个人职责,为体育工作

的开展铺平道路。

我园建园历史悠久,体育特色鲜明,教师素质普遍较高,幼儿体育基础牢固,幼儿园对体育课设置课时充足,体育设施、器材齐全,有较好的体育工作条件。 本学期幼儿园领导从思想上达成共识,对体育工作充分重视,由幼儿园孙园长主管具体的体育工作,相信在她的督促、协调下我园的体育教育教学工作一定会步入一个新的台阶。

体育教师日常工作实施目标管理,三名体育教师都有明确的工作目标,建立奖惩制度,从根本上调动体育教师的工作积极性,为体育教师创造一个良好的工作环境,力争使他们安于工作、勤于工作,促进幼儿园体育工作的发展。

二、幼儿园体育教育坚持普及与提高相结合的原则,面向全体幼儿开展工作。 体育是幼儿园教育的重要组成部分,努力提高幼儿的身体素质和健康水平是实施素质教育的重要目标之一,也是德育、智育、美育的基础,在开展具体的体育工作方面,本学期应做好以下几点。

1、加强体育教研活动,规范体育课堂教学,提高教学质量。

幼儿园体育教研组组织体育教师学习<体育教学大纲>,钻研教材,交

流教学经验,这已成为制度化、经常化,努力提高教师的业务素质.

体育老师依据学科特点进行教学,努力改进教学方法,采取灵活多样的

教学方式组织教学活动,使体育教学更进一步.

2、以<幼儿体质健康标准>为切入口建立检查、评估制度,对所学课程及时测试,以督促幼儿学习,提高幼儿锻炼的积极性,力争使全园幼儿的体育达标率保持在95%以上.

三、开展课外体育活动,丰富幼儿园文体生活.

课外体育活动是幼儿园体育工作的重要组成部分,是实现幼儿园体育目的、任务的重要途径之一.它是培养幼儿身心发展的重要环节,是增强体质的有效措施,是发展竞技体育,发现和培养体育人才的必经之路.

1、室外活动课

幼儿园专门外聘活动课老师――企鹅,由企鹅每周一定时给幼儿上室外活动课,包括律动,游戏等.

2、班级体育锻炼

幼儿园组织幼儿以班级为单位,利用体育课时间,进行体育锻炼,由各班主任负责,体育老师与班主任密切配合,帮助各班制定、执行锻炼计划,并给予技术上的指导.班主任要把班级体育锻炼纳入班级教育计划,做好组织发动工作,进行思想教育,保证活动时间和活动质量.幼儿园将定期对各班锻炼情况进行评比,及时总结,形成制度.

3、体育竞赛

幼儿园以全面锻炼幼儿身体、保证幼儿每天有一个小时体育活动时间为出发点,在保证开齐,开足体育课程和课间操、舞的基础上,将根据幼儿园实际,贯彻小型多样、单项分散的原则,按季节气候的不同开展丰富多彩的体育竞赛活动.力争通过这些体育竞赛活动,来激发幼儿兴趣,锻炼幼儿身体,活跃幼儿园文体生活,在园内形成浓厚的体育氛围.

4、课余运动训练

幼儿园继续开展体育兴趣小组,由体育教师任教,坚持常年训练.本学期体

小太阳幼儿园 二0一一年9月

篇三:春晓双语幼儿园2012年文化建设工作计划

春晓双语幼儿园2012年“文化建设”工作计划 幼儿园文化是幼儿园特色的重要表征,是幼儿园重要的教育资源,是催生教师专业成长和幼儿生命发展的深厚土壤,是幼儿园人文传统和优良园风的根本之源。为了进一步加强幼儿园文化建设,全面推进素质教育,特制定实施方案,以开创、谱写我园文化建设的新篇章。

一、指导思想

以“十七大”精神的重要思想为指导,按照教育方针和上级有关精神要求,着力体现“自信是成功的基石,是健康人格的显著特征,是推动人不断进取的动力系统和心理支撑”这一根本规律,在“扬起自信的风帆”教育理念引领下,构建并不断完善与时俱进的、具有浓厚育人氛围和鲜明办学特色的文化体系。

二、幼儿园文化主题

坚持以儿童发展为本,突出幼儿发展、教师发展、幼儿园发展为主题,以“教孩子三年,想孩子终身”的理念,实现“让农村的孩子也享受最好的学前教育”的培养目标,在办园条件、保教质量、教育科研、办园特色和保教水平上有新的突破。

1、开展“绘画、剪纸、粘贴”为特色的美术教育活动,让幼儿在创造的自由天地中去画、去说、去做、去看,充分表达自己情感和表述自己的观点。

2、注重幼儿学习、生活、合作、与人交往的良好习惯的养成,让每个幼儿都得到关注,得到赏识,得到最佳发展,

从而实践陶行知先生提出的“六大解放”思想、“教学做合一”思想、“创造”思想。

3、实现六个结合:与幼儿园的发展结合,与教师的师德教育结合,与丰富多彩的活动结合,与课程改革、教育教学科研结合,与幼儿日常行为规范教育结合,与特色建设结合。

三、幼儿园文化建设目标。

1、物质文化建设目标:创美环境、创优设施、体验教育、重视开发。

完善设施,设置童趣宣传栏,含安全、礼仪、行为、爱护公物等内容。按需要配齐体育健康教育设施,建立玩沙区、游戏区、玩具区。班级里设置4—6个活动区角,让幼儿体验交往的乐趣。基本配齐班级现代教育和日常教学需要的设备。

2、精神文化建设目标:平等、合作、奉献、创新的园风,认真、细致、博爱、奋进的教风,活泼、友爱、诚实、自信的学风。

(1)教师方面

①、俗话说,“没有规矩,不成方圆”。制度的制定对幼儿园完成各项任务,建立正常秩序,提高管理效率,具有重要意义。我园重新修订了《教师考勤制度》、《教师保教工作考核细则》、《安全工作考核细则》、《卫生考核细则》、《幼儿教师一日工作规范》。

②、利用每周一的政治学习和业务学习,加强师德教育。

加强对教师爱岗敬业的教育,当好幼儿的镜子,用自己的一言一行、一举一动去潜移默化幼儿,真正做到教师的言行举止成为幼儿学习的良好榜样,以关怀、尊重的态度与幼儿交往,全身心地投入幼教工作,有效的将新观念转化为教育行为。通过“三八”妇女节节日,评选"我最喜爱的老师"活动,激励教师自觉塑造良好的教师形象,形成良好的园风。帮助教师培育敬业奉献的思想素质,让“我要学”成为每位教师真实的心态写照。

③、继续通过各种途径进行读书的摘记活动,要求教师学习各种教育教学的书籍及名家的教育教学思想,进行有目的的摘录和剪贴,园长就教师的读书情况每月检查记载。

④、组织教师学习优秀教育工作者的典型事例,开座谈、作讨论,围绕“怎样当一位合格教师”、“给孩子们留什么”为主题的师德师风教育,结合自己人人写体会文章,集中谈观点。

(2)幼儿方面

开展“四色活动”:3月“红色爱心月” 结合植树节和学雷锋、妇女节等开展“我爱小树苗”、“奶奶、妈妈洗洗脚”、“学习雷锋我也行”等活动;4月“黄色安全月”,一次安全讲座;2节安全教育课;一次安全演习;5月“橙色劳动月”,一次自理能力比赛;6月“蓝色才艺月”画画比赛、歌舞比赛等形式来庆祝“六一”儿童节。整个活动贯彻在日常行为规范中,培养幼儿尊老爱幼、自理能力等良好的品德。

3、制度文化建设目标:健全制度、形成序列、体现人

本、规范操作。

(1)层次化、过程化,注重科学的管理方法。建立健全各项规章制度。大型活动、节日、专题教育活动、家园联系、社区活动等制度化,幼儿园规章制度完善并形成体系。实施制度化管理,并及时吸收修改意见。围绕保、教两个方面,立足幼儿在园一日生活、学习,以班级管理的综合考评为载体,开展全过程管理。

(2)制度化、条例化,注重严格的硬性管理。在完善各项规章制度基础上,突出全面签订安全责任状,制定安全工作计划和卫生保健工作计划,加强门卫管理,实行进出登记制度,实现安全管理。

(3)情感化、弹性化,注重人文的柔性管理。注重创设一个良好的人文环境。经常听取教师给幼儿园一些合理化、创造性的建议,让她们成为幼儿园的主人,充分调动教师工作的积极性。

4、行为文化建设目标:规范道德要求、培养幼儿良好的生活、学习、卫生、行为习惯。

我园根据幼儿的年龄特点每班出台了《幼儿一日生活规范》,规范发放到班级家长手中,结合《幼儿在园一周行为习惯、活动评价表》中规定的项目对幼儿的语言、行为、卫生进行培养,让幼儿注意做到言行举止有礼貌,在家在园一个样;简单的生活中问题自己能做的尽量自己做;讲卫生、讲秩序,时时刻刻能注意;使用的物品和公物,做到爱护与整理;学习活动和生活,注意安全第一;公共场所要遵守秩

序讲公德。团结友好,相互尊重,有良好的学习、卫生、生活习惯;说话算数,不说谎;态度积极有错就改。周五接园前讲明“好宝宝”标准,隔周一进行各类“好宝宝”评选,表彰好宝宝,并公布好宝宝具体行为,让幼儿从身边学起,明白哪是对的,哪是应该做的。

5、园本文化建设目标

(1)积极开展业务培训活动。本着以园本培训为主,其他培训为辅的原则,重基础、重实用、重效果,以计算机、视唱、普通话、键盘、教材为主要培训内容,对培训的内容统一发放、统一培训、统一考核,当场指正,当场亮分,增加透明度。在反馈考核结果时,对存在的问题要及时采取措施,保证考核效果。切实提高教师的业务水平,培养“全面加特长”的教师。

(2)实行推门听课制度。园长要坚持深入教学第一线,多听随堂课,及时了解教师制定计划、组织教学活动、游戏活动、开展体育锻炼等情况,与教师一起探讨提高教学质量的途径、方法,提高教学质量。通过这样更能全面地了解各位教师组织的一日活动情况和幼儿的发展情况。 教师之间要相互听评课,相互取长补短,探讨先进的教育教学方法,并随时做好记录,不断提高自身的授课水平。

(3)认真上好每节课。落实《纲要》,实践新课改,使用好教材。在课程实施过程中,以幼儿积极体验为中心,促进幼儿智力因素与非智力因素协调发展,将教育过程的知识性、趣味性、活动性有机结合。努力做到四要、四多、四少。

四要即:师幼关系要融洽;活动气氛要活跃;教育目标要明确;教育方法要灵活。四多即:多启发、多讨论、多肯定、多表扬;四少即:少灌输、少讲授、少否定、少批评。

四、校园文化建设保障。

1、领导小组及成员

组长:梁建芬

组员:王金凤 廖卫琼 王蕊 李晓娟 于剑 郭虎牛

五、校园文化活动展示平台。

1、园内展示平台,幼儿园将定期开展开放日活动,让家长定期了解幼儿在园内的学习、游戏等活动。

2、资料展示平台,对特色活动整体策划,通过网络、光盘、书面材料实物等组成特色系列资料。

3、素质展示平台,通过特色活动,形成人人有爱好,个个有发展,使师生个体素质得到提升。

4、氛围展示平台,通过幼儿园特色文化建设,在幼儿园中逐步形成健康和谐的氛围,促进师生健康和谐发展。

5、教育宣传展示平台。通过教育信息、幼教信息、乌苏教育信息网等形式宣传我园近期开展的工作,加大宣传,提高我园的知名度、影响力。

月工作安排

三月份:

1、做好开学前的准备工作;

2、指定全院工作计划,召开开学工作会议。

3、各班整理、布置环境,布置班级宣传栏。

4、严格作息制度,逐步培养幼儿养成良好的学习习惯、行为习惯、卫生习惯。

5、庆祝“三八”妇女节活动:“我爱小树苗”、“奶奶、妈妈洗洗脚”、“学习雷锋我也行”“我喜欢的教师评选”活动。

四月份:

1、教职工教学基本功评比(弹、跳、唱、画、手工)

2、做好家园联系工作。

3、全园开展“对家长半日开放活动”

4、围绕“怎样当一位合格教师”“给孩子们留什么”主题活动。

5、安全教育:安全讲座、安全教育课;安全演习 五月份:

1、召开“幼儿园运动会”。

2、“五一劳动节”爱劳动教育。

3、大、中、小班开展自理能力比赛。

4、做好六一庆祝活动的准备工作,各班选好庆“六一”活动节目。

5、主题装饰评比活动

六月份:

1、开展庆六一活动。

2、教学效果、期末工作检查。

3、开展庆“六一”现场作画展示活动。(开放日)

4、做好教室、大型玩具的维修、保养工作。

5、学期资料整理汇总,工作总结

九月份:

1、做好新生入园工作, 稳定幼儿情绪,帮助幼儿顺利渡过适应期,做好常规教育计划并实施。

2、 组织召开家长会,给家长汇报学期计划,并增选部分家长委员。

3 、结合教师节开展“老师,您辛苦了!”主题活动。 4 、规范、训练幼儿早操。

5、召开家长委员会议,修订家长委员会章程,指导家长委员会工作。

十月份 :

1、 结合国庆节开展“爱祖国,爱家乡”主题活动。 2 、各班级完善本班的环境布置。

3 、幼儿早操检查评比。

4 、组织赛教,结合平时教学活动,评选幼儿园教学能手。

5、半日开放活动,请家长走进课堂。

十一月份 :

1 、对前两月工作进行总结评比。

2 、班级根据本班情况开展家园互动活动。 3 、检查教学进展及教学效果。

4、 进行班级管理评比活动。

十二月份:

1、各班根据本班情况开展主题活动。(如:讲故事,手

工制作等)

2、准备迎新年庆元旦活动。

3、组织慰问演出活动。

一月份:

1、开展庆祝元旦佳节活动

2、开展敬老院慰问演出活动

春晓双语幼儿园年1月11日 2012

篇四:幼儿园体育活动目标

幼儿园小班(小小班)体育活动动作目标及指导要点:

一、走:

1、自然走:

小小班:双脚交替自然地走

指导要点:步子稳健向前走动,目视前方,两臂自然摆动。

小班:上体正直、双脚交替自然地走

指导要点:挺胸,躯干正直,使颈、背在同一垂直而上,眼看正前方,步幅大而均匀,落地轻柔,两臂自然前后摆动。

2、变化走;

小班;向指定方向走

指导要点:设定幼儿比较感兴趣的标志物。

二、跑:

1、自然跑:

小小班:双脚交替自然地跑

指导要点:可以从原地踏步的基础上引入原地跑的教学,使之体会走与跑的根本区别——腾空。摆臂为握拳屈肘前后自然摆动。

小班;上体正直、双脚交替自然地跑

指导要点:步子迈开,落地轻柔,躯干正直稍前倾,两臂握拳屈肘前后自然摆动。

2、变化跑:

小班:向指定方向跑

指导要点:设定标志物,在跑动中,要目视相去无几物,身体向前倾向前跑进,体会腾空感,两臂自然前后摆动。

3、走、跑交替:

小班:走、跑交替100米

指导要点:(1)走—跑,听到跑的指令,下肢迅速蹬摆做出跑的动作,同时两臂迅速由直臂变屈臂前后摆动,身体稍向前倾。(2) 跑—走 听到走的指令,迅速由跑转变为走,并调节呼吸。

4、追逐跑;

小班:在指定范围四散跑、追逐跑

指导要点:强调限制条件——指定范围。追者要求其讲究方法,逃者要求其有躲闪能力。

三、跳:

1、纵跳:

小班:轻松自然地双脚同时向上跳

指导要点:屈膝预摆,蹬伸充分,落地缓冲。

2、行进跳:

小班:轻松自然地双脚同时向前跳

指导要点:屈膝预摆,身体前倾,两脚同时起跳,同时落地。

3、从高处往下跳:

小班:从25厘米高处自然跳下

指导要点:屈膝预摆,身体稍前倾,落地缓冲,注意身体平衡。

四、投掷:

1、投远;

小班:单手自然地将沙包投向前方

指导要点:屈臂肩上投掷,沙包出手方向为前上方。

五、爬

小小班:手、膝着地向前爬

指导要点:依靠腕撑、腿蹬伸力量和异侧(或同侧)臂推撑力量推动身体前进,爬时仰头前看。

小班:手、膝着地自然协调向前爬

指导要点:同上。侧重点在两手、两膝的离地顺序上。

六、钻

小班:能在65—70厘米高的障碍物下钻来钻去。

指导要点:低头、弯腰、屈膝。

七、队列;

小班:一个跟着一个走,走成一个大圆

口令及指导要点:先设定一个范围,按顺时针或逆时针走。

八、综合:球

小班:原地拍球

指导要点:腕指放松,五指自然分开,用伸肘屈腕、屈指力量拍打球的的上部。

幼儿园中班体育活动动作目标及指导要点:

一、走:

1、按节奏上下肢协调地走

指导要点:侧重左、右脚落地时机(老师必须有口令提示),再则强调摆臂为“对侧臂前后摆动”。

2、变化走;

中班:听信号变速走

指导要点:发展幼儿灵敏素质,设定的信号必须之前使每一个幼儿都能了解,并能较容易地区分两个信号的不同,以便在活动中作出相应的速度变化。加速走时,要求步子比慢走时要小,但频率要快。手臂的摆臂速度也随之加快。

二、跑:

1、自然跑:

中班:按节奏上下肢协调地跑

指导要点:强调脚的蹬伸和摆动的协调以及两臂的摆动和躯干的转动的协调(步子大些,落地轻些,摆臂用力些。

中班:听信号变速跑

指导要点:方法同“听信号变速走”,强调跑的动作要领。

3、走、跑交替:

中班;走、跑交替200米

指导要点:(1)走—跑,听到跑的指令,下肢迅速蹬摆做出跑的动作,同时两臂迅速由直臂变屈臂前后摆动,身体稍向前倾。(2) 跑—走 听到走的指令,迅速由跑转变为走,并调节呼吸。

4、追逐跑;

中班:在一定范围内四散追逐跑

指导要点:在强调限制条件——指定范围的基础上,再提出更高的要求:(1)追者要求其讲究方法,比如紧急起动的能力或者是个人追。(2)逃者要求其有躲闪能力。

5、快速跑:

中班:快跑20米

指导要点:强调下肢的蹬、摆充分,步幅要大,步频要快,摆臂要用力,上体稍前倾,目视前方。

三、跳:

1、纵跳:

中班:自然摆臂连续纵跳触物(物体离幼儿举手指尖20厘米)

指导要点:强调落地时要屈膝缓冲,突出连续起跳的特点。并要求垂直上跳,不向前跳,掌握手触物时机。

2、行进跳:

中班:在直线两侧行进跳

指导要点:髋的预摆——改变运动方向

3、从高处往下跳:

中班;双脚站立从30厘米高处往下跳,落地轻

指导要点:屈膝预摆,身体稍前倾,落地缓冲,注意身体平衡。

4、立定跳远:

中班:跳距不少于30厘米

指导要点:预备——腿稍屈,臂后摆,上体稍前倾,也可弹动一次;

起跳——腿蹬直,臂向前上摆,展体,使身体向前上方跳出;

落地——屈膝全蹲

5、助跑跨跳:

中班:能助跑跨跳平行线,跳距不少于40厘米

指导要点:向前跑动中单脚起跳,蹬地用力,方向要正,在空中瞬间滞留前弓步,摆腿落地后,不要骤停,应继续向前跑几步。

四、投掷:

1、投远;

中班:能肩上挥臂投掷

指导要点:预备时能转体引臂,投时能转体挥大臂带动小臂将投掷物向前上方投出。

1、在平衡木上走

中班:在宽20厘米、高30厘米的平衡木上走

指导要点:双手侧手举调节身体平衡,走步时步幅小,摆腿低,单腿支撑的时间短,上体直,眼看正前方。

2、自转:

中班:原地自转3 圈不跌倒

指导要点:以前脚掌为轴旋转,脚跟提起,脚腕用力挺直,上体正直,头正,以髋、腰转动带动上体,双臂自然摆动帮助身体转动。

3、闭目向前走:

中班:闭目向前走10步

指导要点:闭目前应先对准目标正面站立,并记住目标的方位,走时身体要正、颈直,出脚后方向要正,向前移动步幅小。

六、爬

中班:手、脚着地屈膝向前爬

指导要点:蹬伸腿时,膝部应边蹬伸和臂的推撑力量前进,爬时仰头前看。

七、钻

中班:能在60厘米高的障碍物下钻来钻去

指导要点;低头、弯腰、屈膝。

八、滚

中班:能团身滚

指导要点:由蹲立开始,两手抱小腿,低头、团身后倒,经臀、腰、背、肩、头后部依次触垫向后滚动,当头后部触垫时,两手压小腿往回向前滚至蹲撑。

九、队列;

中班:能听信号切断分队走

口令:“切段分队——走!”

指导要点:先将幼儿分成前后人数相等的若干组,听到口令后,每组第一名幼儿按教师指定的方向走,后面的幼儿跟随行进。

中大班:一路纵队跑

口令:“跑步——走!”、“立——定!”

指导要点;大班幼儿可以用前脚掌着地跑,同时上体稍前倾,两臂前后自然摆动;中班幼儿则要求上下肢协调,轻松地跑;小班幼儿仅要求自然跑既可。

要求:第一步要跃出,跑步时要以前脚掌先着地;臂要前后自然摆动,前不露肘,后不露手。立定时,靠脚同时将手放下。

十、综合:球

中班:互抛互接球

指导要点:

1、抛传球:两手握球的两侧,持球于腹前,两腿稍屈,上体稍前倾,抛出时,蹬腿、展体,挥臂屈腕指将球抛出。

2、双手接球:正确判断球的方位、速度、距离,及时向来球方向伸臂迎球,做好接球手型,各种接球动作的手心都应正对来球,球触手后,双手要及时后移以缓冲来球。

中班:自抛自接球

指导要点:抛球方向要正,高度要符合自己接球能力。接球时手张开,掌心向上,接高球时球触手后,要缓冲。

幼儿园大班体育活动动作目标及指导要点:

一、走:

指导要点:

大班:绕障碍曲线走

指导要点:发展幼儿灵敏素质,设定的信号必须之前使每一个幼儿都能了解,并能较容易地区分两个信号的不同,以便在活动中作出相应的速度变化。加速走时,要求步子比慢走时要小,但频率要快。手臂的摆臂速度也随之加快。

二、跑:

1、变化跑:

大班:绕障碍曲线跑

指导要点:(1)以弧形跑为例,类似跑中的弯道貌岸然跑,要求在跑动中身体重心稍向内倾,手臂的摆幅也有区别(内臂小点,外臂大点)(2)以折线跑为例,在跑动中要注意变换方向,所以得控制身体的重心,在快接近改变方位的眯时,应放慢速度注重急停和起动教学。

2、走、跑交替:

大班;走、跑交替300米

指导要点:(1)走—跑,听到跑的指令,下肢迅速蹬摆做出跑的动作,同时两臂迅速由直臂变屈臂前后摆动,身体稍向前倾。(2) 跑—走 听到走的指令,迅速由跑转变为走,并调节呼吸。

3、快速跑:

大班:快跑30米

指导要点:强调下肢的蹬、摆充分,步幅要大,步频要快,摆臂要用力,上体稍前倾,目视前方。

三、跳:

1、纵跳:

大班:能用力蹬地连续纵跳触物(物体离幼儿举手指尖25厘米)

指导要点:同中班。在此基础上,再强调在起跳前蹬地要用力,手臂要求预摆,这样就会增加跳的高度。

2、从高处往下跳:

大班:双脚站立从35厘米高处往下跳,落地较稳

指导要点:屈膝预摆,身体稍前倾,落地缓冲,注意身体平衡。

3、立定跳远:

大班:跳距不少于40厘米

指导要点:预备——腿稍屈,臂后摆,上体稍前倾,也可弹动一次;

起跳——腿蹬直,臂向前上摆,展体,使身体向前上方跳出;

落地——屈膝全蹲

4、助跑跨跳:

大班:能助跑跨跳平行线,跳距不少于50厘米

指导要点:向前跑动中单脚起跳,蹬地用力,方向要正,在空中瞬间滞留前弓步,摆腿落地后,不要骤停,应继续向前跑几步。

5、助跑跳远:

大班:跳距不少于40厘米

指导要点:单脚起跳,双脚同时落地。

6、助跑屈膝跳垂直障碍

大班:能连续向前跳跃多个高40厘米、宽15厘米的障碍

指导要点:方法同助跑跨跳平行线,但助跑跨跳平行线时它的方向向前上方跳侧重于“前”,而跳垂直障碍时前上方的方向应侧重于“上”。

四、投掷:

1、投远;

大班;能单手将沙包等掷过约4米外

指导要点:预备时能侧向站立,重心落于后腿,引臂向后,投时能全身协调用力用沙包向前上方投出,能控制出手的方向和角度。

2、投准;

大班:肩上挥臂投准靶心(距离约3米,标靶走直径不少于60厘米)

指导要点:投掷动作要领不变,侧重于手腕用力控制方向。

五、平衡:

1、在平衡木上走

大班;在宽15厘米、高40厘米的平衡木上变换手臂动作(叉腰、平举、上举等)走

指导要点:双手侧手举调节身体平衡,走步时步幅小,摆腿低,单腿支撑的时间短,上体直,眼看正前方。

2、自转:

大班:两臂侧平举闭目起踵自转5 圈

指导要点:两手侧平举控制身体在起踵后的平衡,两前脚掌依次为轴心进行转动,头正,闭目,以髋、腰转动带动上体进行旋转。

3、单脚站立:

大班:两臂侧平举单脚站立时间不少于5 秒钟

指导要点:重心落在支撑脚上,上体要收紧(挺胸收腹头要正,眼看前方),两手侧平举,控制身体平衡。

六、爬

大班:匍匐爬

指导要点:蹬伸腿时,膝部应边蹬边转,防止臀部隆起。爬时应仰头前看,用鼻呼吸。

七、钻

大班;能侧身、缩身钻过50厘米高的拱形门

指导要点;侧对拱形门,离拱形门远的腿蹲,近的腿向拱形门下伸出,低头,弯腰,然后伸后腿,屈前腿前移重心,同时转体钻过。

八、滚

大班:在垫上前滚翻

指导要点;蹲撑,两脚蹬地,同时提臀、屈臂、低头、使头后部、肩、背、腰和臀部依次着垫。当背部着垫时,屈膝团身,两手抱小腿,上体迅速跟紧大腿向前滚动成蹲立。要求滚动圆滑,团身紧,方向正。

大班;在垫上侧滚翻

指导要点;注意保护肘手。

九、队列;

中大班:一路纵队跑

口令:“跑步——走!”、“立——定!”

指导要点;大班幼儿可以用前脚掌着地跑,同时上体稍前倾,两臂前后自然摆动;中班幼儿则要求上下肢协调,轻松地跑;小班幼儿仅要求自然跑既可。

要求:第一步要跃出,跑步时要以前脚掌先着地;臂要前后自然摆动,前不露肘,后不露手。立定时,靠脚同时将手放下。

大班:能按信号迅速集合、分散

1、横队集合:

口令:“成一(二、三??)列横队——集合!”

要领:听到口令,跑步面向老师集合,基准幼儿首先跑到老师左前方适当位置成立正姿势,其余幼儿随基准幼儿依次向左侧排队,站成指定队形,自行对正、看齐、成立正姿势。

2 、纵队集合:

口令:“成一(二、三??)路纵队——集合!”

要领;听到口令后,基准生迅速跑到老师正左前方适当位置成立正姿势。其余幼儿以基准生为准,依次向后重叠站成指定队形。

3、解散:

口令:“解散!”

要领:听到口令后,迅速离开原位(稍息时,先立正)

大班;能整齐列队

口令:“向前看——齐!”“两臂放——下!”

指导要点:听到口令后,排头不动或侧平举,其余幼儿两臂前平举,同时看前面幼儿头的后部,对正看齐。听到“两臂放——下!”后,迅速将两臂放下。

大班;变化队形(向左、右转走)

口令:“向左(右)转——走

指导要点:齐步向左(右)转走时,动令落在左(右)脚,右(左)脚向前半步,脚尖稍向左(右)重心右移,以两脚的前脚掌为轴,向左(右)转体90度,同时出左(右)脚向新方向行进。

十、综合:球

大班:运球

指导要点:球的落点在身体的侧前方;手拍打球的部位在球中后部。

小班体育活动的目标

(1)能上体正直、自然地走和跑;能向指定方向走和跑;能在指定范围内四散跑、追逐跑;能步行一公里,连续跑约半分钟;能一个跟着一个走,走成一个圆;能较轻松地双脚交替跳着走。

(2)能较轻松自然地双脚同时向前跳、向上跳;能从25厘米高处自然地跳下。

(3)能双手用力将球向前、上、后方抛;能单手自然地将沙包等轻物投向前方。

(4)能在平行线(或扎窄道)中间走;能在宽25厘米、高(或斜高)20厘米的平衡木(或斜坡)上走。

(5)能在65~70厘米高的障碍物(如绳子、皮筋、拱型门等)下钻来钻去;能手膝着地(垫)自然协调地向前爬;能倒退爬;能钻爬过低矮障碍物;能在攀登架上爬上爬下,或从网的一侧爬越至另一侧(必要时教师可以帮助)。

(6)初步学会听各种口令和信号并做出相应动作;能边念儿歌或边听音乐做模仿操或简单的徒手操。

(7)会玩滑梯、攀登架、转椅等大型体育活动器械并注意安全;会骑小三轮自行车;会推拉独轮车;会滚球、传球、抛接球和原地拍皮球;会利用球、绳、棒、圈等小型多样的体育器材进行身体锻炼。

(8)喜欢并愿意参加体育活动;初步掌握体育活动的有关知识和规则,团结合作,爱护公物;能合作收拾某些小型体育器材。

中班体育活动的目标

(1)能听信号按节奏上下肢协调地走和跑;能听信号变速走、变速跑;能听信号变化方向走;能前脚掌着地走、倒退走;能跨过低障碍物走;能绕过障碍物跑;能快跑20米,走跑交替(或慢跑)200米左右;能在一定范围内四散追逐跑;能步行1.5公里,连续跑约1分钟;能听信号切断分队走、一路纵队走。

(2)能自然摆臂连续纵跳触物(物体离幼儿举手指尖20厘米左右);能双脚熟练地向前跳或双脚在直线两侧行进跳;能立定跳远,跳距不少于30厘米;能双脚站立由高30厘米处往下跳,落地轻;能助跑跨跳平行线,跳距不少于40厘米;能单、双脚轮换跳,单足连续向前跳。

(3)能肩上挥臂投掷轻物;能自抛自接低(高)球;能两人近距离互抛互接大球;能滚球击物;能左右手拍球。

(4)能在宽20厘米、高30厘米的平衡木(或斜坡)上走;能原地自转至少3圈不跌倒;能闭目向前走至少10步。

(5)能熟练协调地在60厘米高的障碍物(如圈、拱形门等)下较灵活地侧钻;能手、脚着地(垫)协调地向前爬;能手脚熟练协调地在攀登架、攀登网或肋木上爬上爬下;能团身滚。

(6)能较熟练地听各种口令和信号并做出相应的动作;能听信号集合、分散、排成4路纵队(包括切断分队);能随音乐奏较准确地做徒手操和轻器械操。

(7)会玩翘翘板、秋千等各类大型体育活动器械;会骑小三轮车、带辅轮的小自行车;会用球、绳、棒、圈及其他废旧材料(如易拉罐、可乐瓶、报纸等)开展小型多样的体育活动。

(8)具有一定的抵御寒、暑、饥、渴的能力和抵抗疾病的能力。

(9)喜欢并能较积极地参加体育活动,初步养成参加体育活动的习惯;能较自觉地遵守体育活动的规则;互助合作、爱护公物,能及时收拾小型体育器材。

大班体育活动的目标

(1)能轻松自如地绕过障碍进行曲线走和跑;能快跑30米或接力跑;能走、跑交替(或慢跑)300米左右;能步行2公里,连续跑约1分半钟;能听信号左右分队走。

(2)能原地蹬地起跳连续纵跳触物(物体离幼儿举手指尖25厘米左右);能双脚熟练地改变方向(前、后、左、右、转身)跳;能从35—40厘米高处自然地跳下,落地轻稳;能立定跳远,跳距不少于40厘米;能助跑跨跳平行线,跳距不少于50厘米;能助跑跳远,跳距不少于40厘米;能助跑屈膝跳过高度约40厘米的垂直障碍,能连续向前跳跃多个高40厘米、宽15厘米的障碍。

(3)能半侧面单手投掷小沙包等轻物约4米远;会肩上挥臂投掷轻物并投准目标(如直径不少于60厘米的标靶,投掷距离约3米);能抛接高球,或两人相距2~4米互抛互接大球。

(4)能在宽15厘米,高40厘米的平衡木上变换手臂动作(叉腰、平举、上举等)或持物走;能两臂侧平举闭目起踵自转至少5圈,不跌到;能两臂侧平举单足站立不少于5秒钟。

(5)能熟练协调地侧身、缩身钻过50厘米高的障碍物(如拱形门等);能手脚交替协调熟练地在攀登架或肋木上爬上爬下,能在单杠或其他器械上做短暂的悬垂动作;能在攀登绳(棒)上爬高约15米;能熟练地在垫上前滚翻、侧滚翻。

(6)能熟练地听各种口令和信号并做出相应的动作;能听信号迅速地集合、分散、整齐列队、变化队形;能随音乐节奏有精神地做徒手操和轻器械操,动作有力、到位。

(7)会玩低单杠、秋千脚蹬车或其他大型体育活动器械;会踩高跷、跳绳(50次以上)、跳皮筋;会运球,传接球、用脚踢(带)球;会用球、绳、棒、圈、积木、报纸、轮胎或其他废旧材料开展各种身体锻炼活动。

(8)具有较强的抵御寒、暑、饥、渴的能力和抵抗疾病的能力。

(9)热爱体育活动,有积极参加各种身体锻炼的习惯;能自觉遵守体育活动的规则和要求,合作、负责、宽容、谦让、爱护公物;有较强的集体观念。敢于克服困难,能体验克服困难取得胜利后的愉悦;能独立或合作收拾各种小型体育器材。

篇五:幼儿园一周体育活动计划

户外体育活动计划

(11)月(17)日—— (11)月(21)日

篇六:2011年乌市第八幼儿园文化建设工作计划

2011年乌市第八幼儿园机关文化建设实施方案

为了深入开展我园文化建设,依据《2011年米东区机关文化建设工作要点》文件精神,结合我园实际,制定2011年我园机关文化建设活动实施方案。

一、总体思路

深入贯彻区委常委(扩大)会议和全区机关文化建设观摩交流会议精神,进一步落实《幼儿园文化建设实施方案》工作要求,以现代文化为引领,以建设学习型、服务型、效能型、创新型、廉洁型为核心,以提升教职工精神风貌、转弯工作作风为重点,创新活动为载体,提高教职工的综合素质、工作能力和为民服务水平。

二、工作内容及措施

(一)、加强学习建设,提升教职工思想境界、综合素质和工作能力。

1、在开学习型党组织建设的基础上,进一步形成全员学习、持续学习,注重教职工核心价值理念建设的学习氛围。①每月开设一次自主讲座活动,可以是单位中在某方面有研究的教师主讲;②开展荐书赠书活动,布置阅读思考任务;③开展剖析优秀文章活动,并写出心得体会;④每季度聆听一场专题报告,破解“学习不广泛”的难题;⑤每月党员领导干部进行一次专题调研,形成调研报告或工作建议。

2、结合创先争优和“热爱伟大祖国,建设美好家园”主题教育活动,大力开展社会主义理想信念教育、爱国主义教育和民族团结教育。

3、结合文明创建工作,以开展“争创文明单位”活动为契机,

不断提高教职工敬业精神和服务理念。开展评选“文明班级”、“文明家庭”活动,推出一批先进典型,大力宣传,让典型事迹深入人心。

4、组织开展道德实践活动,开展志愿服务活动,传播和谐互助理念,树立为民服务形象。

5、在8—9月间,开展“读经典、谈感悟”演讲比赛,畅谈“学典文化”学习心得体会。

二、加强管理文化建设,树立新理念,达到新要求。

1、结合工作实际,组织教职工围绕“树三高(高起点、高水平、高效益)理念,立三精(精心、精细、精致)标准”开展大讨论活动,通过讨论,统一思想,提高认识。

2、以开展“庸懒散推拖贪”专项治理工作为契机,进一步加强教职工思想作风教育,通过深入开展政治思想教育、反腐倡廉教育、工作纪律教育,引导教职工强化宗旨意识、责任意识和廉政勤政意识。

3、抓好制度的健全和规范。达到以制度管人、以规范管事的目的。

三、强化行为规范,提高教职工精神风貌,塑造良好形象。

1、进一步加强《公民道德建设实施纲要》的学习教育,弘扬全心全意为人民服务的宗旨,强化公仆意识,提高教职工思想认识和道德修养。

2、大力推进规范化建设,促使教职工养成良好的行为习惯、言行举止和纪律作风,认真遵循《乌市八幼教师行为规范》。

3、加强民族团结教育。采取民族团结专题学习讲座、座谈会、板报、专栏等多种形式,在教职工中强化国家意识、公民意识和法制

意识,深入持久地进行马克思主义“五观”、“四个认同”和“三个离不开”教育,筑牢维护和促进民族的思想基础。

4、以纪念中国共产党成立90周年为主题,开展各种丰富多彩的爱党、爱国、爱社会主义教育活动。开展“唱爱国歌曲、看爱国电影”活动,歌颂祖国新气象,宣传中国共产党的光荣历史、丰功伟绩和优良传统,引导教职工坚定走中国特色社会主义道路的信心和决心。

四、加强廉政文化建设,进一步提高教职工拒腐防变能力。

1、进一步加强廉政文化教育。进一步加强国家法律法规和党纪政纪教育,坚持廉政建设集体学习制度,通过对国家法律法规和党纪政纪的教育学习,引导教职工时刻牢记立党为公、执政为民的执政理念,做到为民、务实、清廉。

2、组织开展廉政文化进校园活动。组织实施好廉政承诺、反腐倡廉知识竞赛,宣传板报展、廉政短信征合订本和经验交流会等活动,营造爱岗敬业、诚实守信、公道正派,廉洁高效的文化氛围。

五、打造洁净优美、积极向上、健康和谐的办公环境,深入推进机关文化建设。

1、及时维修户外现有的公益宣传牌、宣传横幅、橱窗及宣传标语,更换陈旧的内容,把营造文化氛围作为重要工作来抓。

2、进一步加强办公环境建设,要坚持以人为本的基本理念,突出营造激励人、关心人、尊重人、理解人和团结友爱、和谐互助的文化氛围和人文环境。发动广大教职工积极参与到环境文化建设中来,为创造洁净明亮、健康向上的工作环境献策、出力。

3、强化效果体现特色。办好宣传橱窗、墙报。抓好走廊和办公

室文化建设,通过悬挂品牌标识、标语、标牌以及书画、摄影作品等,美化环境、陶冶情操,提升品位。

4、加强文化硬件建设。建立完善图书阅览室、文体活动室、职工之家等活动场所,开展以教职工为主的兴趣小组,为活跃幼儿园文化生活提供物质保障。

六、加强幼儿园品牌建设,突出品牌价值。

1、认真抓好幼儿园品牌创建工作。

2、认真做好价值理念提炼工作。做好意见和建议的征集工作,总结幼儿园在文化理念、规章制度建设等方面的好传统、好做法,深入分析幼儿园机关文化建设的现状及存在的问题,初步提炼形成幼儿园的学习理念、管理理念、服务理念等精神理念。遵循机关精神理念的要求,完善规章制度。

3、加强对幼儿园品牌创建工作的宣传。充分调动教职工自学参与品牌创建的积极性和创造性,营造人人关注品牌、爱护品牌的浓厚氛围,为品牌创建奠定思想基础。

4、建立健全品牌维护管理的长效机制。把品牌建设与创造争优活动结合起来,与争创满意的好班子、家长满意的好老师结合起来,丰富品牌内涵,提高品牌价值。

乌市第八幼儿园

2011年4月

2011年乌市第八幼儿园机关文化建设实施方案

附:主要活动安排

乌市第八幼儿园

2011年3月

篇七:童国笑老师制定的天天乐幼儿园的文体“2+1“项目”实施计划

天天乐幼儿园2013学年第二学期

开展文体“2+1”活动

实施计划

2014年2月

天天乐幼儿园2013学年第二学期开展文体“2+1”活动实施计划

一、时间安排:

第一阶段:(2014年2月初——2014年6月底)

1、成立领导小组带领老师发动文体活动

2、分层次各班主任开展学习、培训

3、宣传发动(学生、家长、社会)

4、各班主任根据实际情况提出实施方案

第二阶段:(开学第二周-第三周)

[具体时间安排是:2月17至28]

1、建立各类体育艺术兴趣小组

2、各班主任落实课外文体活动不少于1小时

3、在体育器材、场地方面进行调查

第三阶段(开学第二周至2014年6月底)

1、召开座谈会研究工作,全面发动文体“2+1”活动

2、依据《标准》,认真做好“2+1”的测评认定工作,并结合学校实际与特色教育补充和完善测评内容。

3、各班老师总结经验、研究实践模式

评定安排:

(一)对学生评定

每学期评定一次,按照“2+1项目”技能标准进行评定。

1、“2+1项目”技能评定以本人现场表演、创作和测试等方式进行。美术类还应按标准规定数量的作品进行评定。

2、对学生评定的等级分为:优秀、良好、及格。

3、对学生的评定由学校组织实施,每学年由上一级教育行政部

门对学年被评定为“优秀”等级的学生进行评定验收,并写

入成绩单。

(二)对教师(班主任、专业教师)评价

1、教师从教必须有计划、有进度、有教案、有学生考勤记录。

2、有完整、真实的学生“2+1项目”活动情况档案资料,并指

导学生保存好自己的作品。

3、教师应按学校教学计划的要求,达到规定课时与教学目标。

4、学校通过对教师听课、查阅教学资料、访问等形式,每学期

对教师进行考核,并记入教师业务档案。

5、教师履行工作职责情况综合评价;

6、按上述要求请各班级的老师根据要求列好表格

天天乐幼儿园童国笑老师制定

篇八:幼儿园中班体育计划

幼儿园中班体育活动计划

新郑市郭店镇第一幼儿园

2014年9月

幼儿园中班体育活动计划

一、班级幼儿体育情况分析:

本学期班级幼儿年龄基本在4——5岁之间,身体器官机能尚未发育成熟,而且根据上学期幼儿在体育游戏中平衡和跳跃上能力的不足,这一学期中班将加强幼儿平衡和跳跃上锻炼,同时结合走、跑、投掷、钻爬等多种方式全面的提高幼儿的身体素质和机能,特制定了一系列符合中班幼儿体质发展的体育游戏,为幼儿的全面发展打下良好的基础。

二、学期目标:

1、主动参加体育活动,培养不怕困难,大胆尝试各种活动的意志品质。

2、能用动作模仿一些动物的形态特征,感知动作节律的变化。

3、乐于尝试新的内容与玩法,积累器械活动的经验,

4、学习听口令进行方位变化、速度变化等不同的动作并作出反应。

5、能与同伴共同合作完成体育活动,在体育活动中形成良好的行为习惯。

三、具体实施:

(一)九月份

1、情绪愉快,并能感受体育游戏所带来的快乐。

2、对体育活动感兴趣,能遵守基本的活动规则。

3、运用多种形式,发展幼儿腿部力量,提高走步能力。

4、内容:

第一周:捡豆豆(集中游戏)

材料准备:用红、绿色的塑料袋编成两个大的圈。

玩法:红绿圈分别代表,红碗绿碗,将全体幼儿分成两组,分别把红豆绿豆,首先两队幼儿集体蹲在场地中央,幼儿和教师一起念儿歌。听教师口令,以最先跑进“碗里”一粒豆豆丢的一对为胜。

第二周:捉星星

材料准备:小星星的头饰若干。

玩法:教师暗示一名幼儿当科学家,其他幼儿当星星,四散的站在场地上。听口令,幼儿四处躲闪,当追捉到3——4名幼儿后,游戏重新开始。

第三周:我爱探险

材料准备:松紧带,四个纸盒做成的门。

玩法:幼儿分成四队,听到信号,第一位幼儿钻过大山洞,又过小山洞,一次类推。哪组最先赵到所有的宝贝为胜。

第四周:学做解放军

材料准备:红绿两色带子人手一根。

玩法:学习听口令并队走、左右分队走。

(二)十月份

1、能绕障碍物跑,听信号在一定范围内四散跑。

2、通过各种体育技能锻炼幼儿的弹跳力。

3、有初步的安全防范意识。

4、内容:

第一周:小青蛙跳荷叶

材料准备:青蛙头饰人手一个,用废旧纸板做成的荷叶若干。

玩法:幼儿头戴小青蛙头饰,把荷叶不规整的摆放在场地的周围,要求幼儿双脚并拢向前跳,比赛看谁先到达终点。可根据实际情况调整荷叶的距离。

第二周:长臂人

材料准备:用硬纸做成长筒,前部画上手形为长臂。

玩法:教师装上长臂为长臂人,用长臂去夹幼儿,幼儿奔跑躲闪,不让夹住,可以蹲下变成小矮人,长臂人就不能再捉。

第三周:冲浪

材料准备:长1.2米、宽0.6米的尼龙绸布四块。

玩法:两名幼儿分别握住一块绸布的四个角,让绸布充分伸展,再上下掀动,使绸布扬起、落下做“波浪”。其他幼儿做“小海军”,乘“波浪”涌起时,快速从绸布底下钻过去,即“冲浪”成功。

第四周:钻地道

材料准备:用废旧物品自制的圈若干。

玩法:参加游戏的板书幼儿,每人两手各扶一个竖立着的环,等距离的筑起一条“地道”,另一半幼儿,从第一个环钻到最后一个环,然后两组幼儿互相交换位置进行练习。

(三)十一月份

1、能大胆的钻、爬障碍物,基本做到手脚协调。

2、学会用单手向前上方用力挥臂掷物。

3、内容:

第一周:蚂蚁运粮

材料准备:沙袋若干个。

玩法:将幼儿分成认识相等的两组,分别站在场地的两端,面对面站在自己的圆圈内,场地中间画两条平行线,将沙袋放在里面。听口令后,两组幼儿同时手脚着地的向前爬至沙袋处,用一只手取一个沙袋放在背上,迅速爬回起

点,将沙袋放在自己的圆圈里。

第二周:袋鼠送报:

材料准备:袋鼠头饰若干,袋鼠跳的口袋,废旧报纸若干。

玩法:由情境创设导入游戏,帮助邮递员叔叔送报纸。

第四周:皮球真好玩

材料准备:海洋球、报纸球幼儿人手一个。

玩法:幼儿四散在长期周围,比赛用力向上抛球,在掌握方法以后,可以要求幼儿在抛上去以后再落下来时能接住。慢慢的锻炼幼儿单手向上抛接。

(四)十二月份

1、在游戏结束后,能主动协助老师收拾整理小型体育器械,并放在制定位置。

2、能和同伴共同合作完成游戏活动,体验同伴合作分享的快乐。

3、掌握跳跃的基本要领,增强幼儿的弹跳力和协调性。

4、内容:

第一周:小松鼠跳树枝

材料准备:小松鼠头饰、平衡木

玩法:幼儿双手支撑在高20——30厘米的平衡木(为树枝),提臀双脚从凳子的一侧跳向另一侧,不碰凳子。如同小松鼠,轻轻的从树枝的一边跳向另一边。

第二周:魔法扫帚

材料准备:利用废旧的布料,竹竿,制作”魔法扫帚”,海洋球、椅子。 玩法:幼儿分成四组,成四路纵队,每组幼儿人手一个海洋球,以接力的形式将海洋球从起点运到终点,并按颜色的放在相应颜色的篓子里。

第三周:小白兔上菜市

第四周:好玩的雪

(五)一月:

1、探索彩带的不同玩法,发展上肢力量和售关节的灵活性。

2、能克服困难,勇敢地参加练习,有初步的挑战精神。

3、学习踩高跷的方法,锻炼平衡能力。

4、内容:

第一周:踩高跷(民间游戏)

第二周:捻捻转

第三周:彩带舞起来

第四周:跳房子

篇九:探索幼儿园户外体育活动的重要性

探索幼儿园户外体育活动的重要性

一、问题的提出

户外体育区域活动是幼儿园体育活动的一种特殊的组织形式,是对幼儿园基本的体育活动形式的一种补充。它是指幼儿在一定的体育活动区域内自主自愿的游戏活动。它可以打破幼儿年龄、班级界限。扩大幼儿之间的接触与交往,使幼儿在活动过程中,相互影响、共同提高与发展,同时也能满足幼儿多方面的需要,充分体现幼儿是活动的主人。

新《纲要》指出:“幼儿园的教育活动,是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动活泼、主动活动的教育过程”。我们西塘镇中心幼儿园积极贯彻落实《规程》精神,在保证每天一小时体育活动时间的基础上,精心设计新颖多变的游戏活动,有目的、有计划地引导幼儿积极探索游戏的玩法;同时。因地制宜,充分搜集废旧物品和自然物制作各种户外体育器械,并且就开展户外分区体育活动进行了一系列的研究。

二、概念的界定

新《纲要》在健康领域中指出,“幼儿园要开展丰富多彩的户外游戏和体

育活动,培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯,增强体质,提高对环境的适应能力”、“在体育活动中,培养幼儿坚强、勇敢不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度”。这使我们强烈地意识到:开展户外分区体育活动的最终目的不仅仅是增强幼儿的体质,更大的价值在于通过体育锻炼,发展幼儿各方面的能力,促进其身心和谐发展。

三、理论的支撑

法国著名学家蒂索从医学的角度来评价体育活动:“运动能代替药品,但世界上任何药品都不能取代运动的好处”。幼儿期是身体发育最快的时期,而运动则成为他们锻炼身体的客观需要,以实现其身体发育和运动能力发展的平衡。从心理发展的角度看,运动则是幼儿探索客体环境的最有效手段,他们不仅需要通过运动来感知

世界,而且需要通过运动来积累经验,从而为他们的心理发展打下基础。因此,不论从新《纲要》提出的幼儿园任务,即对幼儿实施体、智、德、美全面发展的教育中,还是从幼儿一日活动内容时间安排中,都将体育活动放在幼儿园教育活动的重要位置。

四、现状的分析

在当今家庭育儿方式上存在着一些重智育轻体育,重保育轻锻炼的现象,加上多数家庭住在新村高楼,独门独户,因此幼儿户外活动的时间很少,普遍缺乏锻炼。而在幼儿园的实际工作中,常常偏重有形的使用运动器械的活动,形式上热热闹闹,而运动质量却不高,对体育活动的重要性和意义存在认识上的不同:有的认为户外体育活动的场地大,教师不好组织,有的认为体育活动容易出事故,还是少开展为宜。由此幼儿园户外体育活动常常流于形式,或停留在计划上,而真正的实际活动时间和活动质量却得不到保证。

五、实施过程

为了将我园教师的注意力从“形式”引向“过程”,从“内容”引向“发展”从而增强教师的意识,2000年我园的县级立项课题《开展体育活动区活动的尝试》经过一年的研究于2001年圆满结题,2002年我园扩大了该课题的研究范围,开展了《幼儿园分区混龄户外活动》的研究,在探索中有收获,也有困惑。下面就我园在开展分区幼儿体育户外区域活动的情况作一介绍:

(一) 注重对户外体育区域活动的研究

《纲要》中明确地把“为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足

他们多方面发展的需要”作为重要内容之一,这对促进幼儿发展,逐步提高教育质量具有十分重要的意义,为此,我们在户外区域活动上作了一些探索,我们幼儿园是20世纪90年代初新建的园所,办学规模不大,没有多余的辅助用房,对开展区域活动有一定的困难,因此,我们把重点放在户外体育区域活动上,并进行了一

年多的课题跟踪研究,取得了阶段性的成绩。与2002年进行全园性推广、普及。

1、积极创设适宜、丰富、多样的体育活动环境

首先我们充分挖掘并利用幼儿园现有的户外活动场地和锻炼器械的最大功效,巧妙地利用与开发环境,按一定方式进行区域划分,按不同的基本动作进行分区。将全园的场地 、器械按照其功能的不同,幼儿年龄层次、能力差异的不同分成了各种活动区,如:钻爬区、触跳区、投掷区、平衡区、拍球区、综合区等,保证幼儿户外锻炼的时间,将体育课与户外体育活动有机结合,因地置宜,充分利用阳光、空气、水等自然因素,合理规范地设置场地。这种区域式活动使得孩子们锻炼的目的性强、层次性、差异性得到了保证。其次,教师们自己动手利用废旧材料制作了大量简易而牢固、美观而实用的晨间体育器械。如用易拉罐制作了练习平衡能力及训练幼儿胆量的“梅花桩”,用可乐瓶做成套圈的“靶子”、用铁丝制作了会滚动的铁环等。另外在户外活动场地的创设上我们不仅注重物质条件——“硬环境” 的创设,而且还注重文化氛围——“软环境”的营造,把“硬环境”和“软环境”紧密结合。刚开始我们各区域没有标志,幼儿活动时较盲目,发现问题后我们马上在各个活动区域内,设置明显的标志,在标志上配上符合区域特点的图画文字,创设文化背景,如在活动区里:我们设置了“我勇敢”、“互相帮助”、“不推不挤”以及各种体育动态等图画,让幼儿从中学会不怕困难,勇敢坚强;学会互相谦让,学会合作。环境的创设为幼儿开展体育活动提供了物质的保证。充分体现了《纲要》中健康领域的要求:即“在体育活动中,培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作”的思维理念。

2、积极开展晨间分区体育活动

为了让孩子们在活动中既能愉快的玩,又能达到锻炼的目的,我们既规定幼儿每天可以在两个不同主题的区域中锻炼,在每个区域中又鼓励幼儿自己选择不同的游戏器械进行锻炼,从周一到周五轮流交换不同的主题活动区,由于一周中每天没有重复锻炼的内容,幼儿始终能保持参与活动的兴趣,幼儿锻炼的积极性、主动性也提高了,幼儿在活动中不仅发展各项基本动作,提高身体素质,而且体验到了参与的快乐,身心愉悦,促进了身心全面健康发展。

(二)科学指导并建立常规

在活动区中,教师的指导不仅指指导幼儿的活动,还包括活动计划的制定和活动区常规的建立。

1) 精心制定活动计划

活动计划的制定是实现科学指导的切入点。它能增强教师指导的目的意识,规范教师的教育行为。因此,在制定计划时,我们首先依据各活动区教育功能与各年龄段幼儿的特点和实际发展水平,结合教育总目标,确立阶段性的目标和重点。其次,我们充分体现了计划和目标的渐进性和发展性,在月、周的游戏目标中逐步提高要求,有明确的目的性和切实的针对性。

a)在设置区域面积大小时,我们根据本园场地大小恰当安排,每个区域我们安排一位教师负责该区域的活动,以便较容易地实施管理和指导。

b)各区域有明显的标志和确定的活动范围,而且各区域之间保持着一定的距离,以使区域的分布更为明显,这样有利于幼儿选择区域,也有利于幼儿在换区域活动时作适当的身体调整。

c)活动环境创设与活动材料的投放因考虑幼儿的年龄、能力以及兴趣的差异,如钻爬区,摆放的障碍物有高有低,这样才能满足不同幼儿活动的需要,有助与幼儿体能不断发展。

2)建立良好的常规

建立良好的活动区常规不仅可以培养幼儿的积极性、主动性,而且还可以培养幼儿的自律行为和责任感。由于活动区打破了年龄班的界限,幼儿与幼儿之间,幼儿与活动区教师之间都不熟悉,这便给各区组织工作带来一定的困难,我们通过研究与讨论,决定以佩带胸卡的方法来进行组织,每个班佩带一种动物胸卡,并写上姓名及身体情况。同时还制定了活动区常规,主要包括:1)每个活动区的标志。2)活动区的人数。3)玩具材料合理利用,有序摆放。4)设计活动登记表,登记幼儿参加活动情况等。在活动中教师们还帮助幼儿建立了取放玩具的常规,换区活动的常规。进区时要求幼儿向指导教师问好,出区时主动道别。指导老师看了幼儿的胸卡

并作活动记录,活动结束后,各班教师统计幼儿在活动区活动的情况,并建议和提醒部分幼儿多玩几个区域活动。

(三)开展混龄区户外活动,增加合作机会

开展大带小分区混龄幼儿户外体育活动能扩大幼儿的合作面,提高幼儿交往能力,我们尝试在开展混龄幼儿体育活动的基础上,进行指定范围内的分区混龄体育活动,为幼儿创设一个主动合作的群体环境,能培养幼儿的合作交往能力及良好的心理素质。在尝试中我们发现有组织的大带小,大带中的混龄体育活动,幼儿之间的交往从一对一交往,过渡到组对组的交往,在活动中孩子们既享受到了游戏的快乐,又体验到了交往合作的乐趣。

(四)教师在活动区教学中的主要作用

区域性自由活动是放开幼儿的手脚,不是放弃教师的指导。活动前,教师应对幼儿想做什么,有可能怎样做要有心理准备。指导要放在活动前的组织上。其次在活动中观察每个幼儿的一举一动,以便引导帮助。

1)组织幼儿做好身体的准备与放松,由于进入活动区活动时,幼儿情绪高涨,活动量较大,而且各活动区的活动内容又有较大的差异。因此在幼儿参加活动区活动之前,我们带幼儿进行一些身体的放松整理的活动,以保护他们的身体健康。

2)在区域活动中,我们要相信孩子,让幼儿成为学习的主人。如首先让幼儿熟悉场地,熟悉各种活动器材的性能,还让幼儿熟悉各区指导老师。许多幼儿怕生人,特别是小班幼儿多依赖本班的老师,在陌生教师面前变得拘谨,容易使活动受局限。我们在为幼儿提供了适宜的活动环境以后,教师就引导幼儿到活动中去,鼓励他们多玩些地方,采用换位的方法,以教师的“动”来引导幼儿的“动”,开始时教师换位的次数稍多一些,随着活动的展开,幼儿不再依赖本班教师了,换位的时间逐步延长至定位。

3)在活动中,我们将与孩子平等相待,将教师是“传授者、维持者、调解者的角色转向幼儿活动中的支持者、合作者与引导者”。在活动中仔细观察每个幼儿的一举

一动,发现某个幼儿的创新动作,马上引导其他幼儿模仿,发现危险动作及时制止,对胆小能力弱的幼儿扶一把,帮一把;对运动量过度的幼儿及时提醒,使活动成为幼儿“真正的游戏”。

(五)在区域活动中培养幼儿合作能力

现在的孩子多为独生子女,他们集长辈的疼爱于一身。一般的要求都能得到满足,久而久之有的幼儿心中只有自我,毫无旁人。如玩玩具各自枪一大堆自管自玩。走楼梯时俩人拉手走得快根本不管走得慢的是否跟上,这种缺乏合作精神的行为对他们将来发展是很不利的,所以在区域活动中我们精心设计、提供机会,让幼儿尝试合作带来的乐趣。

在平衡区,我们因地制宜,利用围在草坪边上的轮胎(轮胎大半埋在地里)当做“独木桥”,供幼儿练习平衡。轮胎踩上去有弹性,胆小的幼儿别提了,原来会走平衡木的幼儿有的也不敢走了。我们采用大帮小两人合作,一个幼儿在轮胎上走,一个幼儿当“拐杖”,两人轮流进行,他们相互支持帮助越走越快,渐渐地学会了独立走轮胎。平衡区虽小,却给幼儿带来成功的喜悦,同时培养了幼儿不怕困难,积极进取、友好合作的良好品质。

但有些活动想让几个幼儿一起活动,就是效果不太好。那么我们在区域活动中有意设计了小轿子、箩筐、滚筒等活动材料。使用这些活动材料,就要求幼儿与他人合作,幼儿为了玩到这些材料,力求去寻找伙伴,久而久之,幼儿学会了合作。

六、经验和体会

经过几年来的探索和实践,我园不仅探索出一套适合孩子身心特点的户外分区体育活动方法,而且对幼儿身体发育、心智发展也起到了很大的促进作用。

首先由于区域活动内容丰富、生动活泼,富有自主性、启发性,幼儿都乐意参加。区域活动的开展,使我园晨间活动参与率达百分之九十六以上。其次在自由探索中诱发了幼儿的创造性,发展了幼儿的创造力,丰富了幼儿的知识,在体育活动中幼儿通过自己的创造和想象发展活动,独立快速和机智灵活地处理活动中发生的各种

问题,使观察和注意、思维和想象力得到较大发展。第三,培养了幼儿的情感,发展了幼儿的个性。在户外分区体育活动中,幼儿学会了与同伴相互交往,学会了关心年幼的弟妹,培养了规则意识、集体观念及交往能力,促使了幼儿的社会性的发展。

总之,在提倡素质教育、个性化教育的今天,能充分让儿童自主探索、自由交往、独立学习的活动区活动形式是幼儿园教育模式发展的大趋势。我们应认真总结,不断反思,以期形成符合中国国情的教育活动模式,更好地促进儿童全面发展。


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